哪里補(bǔ)習(xí)高一數(shù)學(xué)，如果選擇高中網(wǎng)課，可以試試簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

我認(rèn)識一位非常厲害的高中輔導(dǎo)老師，找他都得托人找關(guān)系，按小時收費每小時800-1000不等，你有興趣嗎？

縱然不知道你在哪里，我還可以告訴你網(wǎng)上有一些非常好的在線補(bǔ)習(xí)包括一對一的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，你有興趣嗎？

……

你覺得“推薦”給你之后問題就能解決了？

如果輔導(dǎo)班那么有用，那么學(xué)生們還用上學(xué)干嘛？

直接去輔導(dǎo)班學(xué)不就好了？孩子既然出現(xiàn)了“成績一直不好”的問題，是不是我們應(yīng)該先去找找是什么導(dǎo)致孩子成績一直不好的原因吧？

找到問題的根源，這樣才能夠解決問題，而如果問題不解決，只是給孩子報個輔導(dǎo)班，那么萬一孩子就是已經(jīng)“厭學(xué)”了的話，你覺得報個什么樣的輔導(dǎo)班或者找個什么樣的家教你孩子才能愿意學(xué)？

輔導(dǎo)班對于成績好的或者還不錯的孩子是有一定甚至比較大的作用的，但是對于成績不好的學(xué)生幾乎是根本沒用的！這是因為一般的輔導(dǎo)班都是一周一次課的，而這一次課根本不可能去給你解決過去你不會的問題，它們都是自成一體然后為了保證“教學(xué)質(zhì)量”、讓學(xué)生、家長覺得“有用”，機(jī)構(gòu)會把課程的進(jìn)度安排的比學(xué)校更快----如此學(xué)生再去學(xué)校學(xué)習(xí)的時候就會覺得“輔導(dǎo)班有用啊，學(xué)校學(xué)習(xí)跟的上了……”！

所以你家孩子的這種情況，根本就不適合去輔導(dǎo)班，去了的話，除了能夠找點心理安慰----例如“我們已經(jīng)盡力了”，其他作用根本不會有的，而且搞不好孩子因為跟不上輔導(dǎo)班反而更加厭學(xué)。

所以先去找找問題的根源吧：

比如孩子明明水平更適合普通版，但是你們非要把孩子送進(jìn)重點班，結(jié)果孩子一方面跟不上另一方面壓力有太大等等。

比如孩子有別的興趣愛好，對學(xué)習(xí)這件事情造成了影響甚至已經(jīng)有了放棄學(xué)習(xí)的念頭等等。

比如孩子是學(xué)習(xí)方法上的錯誤，所以方向錯了，無論怎么努力都沒有明顯的效果。

比如孩子實際上已經(jīng)在進(jìn)步了，但是距離你們的“預(yù)期”差距還是很大，或者孩子進(jìn)步的速度跟不上你們的要求提高的速度等等。

比如孩子是否因為別的事情諸如跟舍友、同學(xué)關(guān)系不是很好，比如早戀，比如跟老師有矛盾等等，這些非學(xué)習(xí)因素也會導(dǎo)致成績不好或者下滑。

……

這些問題并不是很難確認(rèn)，一方面要跟孩子溝通，另一方面也要跟孩子的老師溝通一下，因為很多事情做父母的能夠看到的僅僅是一面，而老師看到的可能卻是另一面----事實上你最應(yīng)該咨詢的就是孩子的老師們，要知道他們每個人不但是這方面的專家，更是具有豐富的實踐經(jīng)驗，什么樣的學(xué)生他們沒見過？什么樣的問題沒見過？更何況孩子們的老師怎么也會比我們這些“網(wǎng)友”了解孩子更多吧？

所以，“輔導(dǎo)班”的事兒別惦記了，根本沒用，它不是靈丹妙藥，也做不到“藥到病除”！

當(dāng)務(wù)之急你還是先去把影響孩子學(xué)習(xí)的根源問題找到了再說別的吧。

恭喜你，你問對人了！

從初中到高中，很多孩子會發(fā)覺：咦？咋回事兒，我的個頭長了、年齡增了、數(shù)學(xué)的知識總量（知識清單）和難度怎么也開始跟著翻番了。也許有些同學(xué)還會問：在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)方面，我除了比初中更加勤奮以外，通過什么樣的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資料和什么更好的學(xué)習(xí)方法使得自己玩轉(zhuǎn)高中數(shù)學(xué)呢？我是一名高中數(shù)學(xué)教師，希望我的下述回答能夠幫助困惑的你（們）。

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料大概分為以下四種：

一.預(yù)習(xí)資料（教材）

成功一定屬于那些有準(zhǔn)備的人，所以學(xué)好高中數(shù)學(xué)要先預(yù)習(xí)好。教材一直被很多老師和同學(xué)冷落，可我想說，它真的是當(dāng)之無愧的無價之寶。

作為新教材使用的元年，知識的編排和以往略有不同。比如：人教A版數(shù)學(xué)必修一中新增了“常用邏輯用語”這一章，豐富了集合的內(nèi)涵；還在集合和函數(shù)中增加了初高中銜接內(nèi)容（相等關(guān)系、不等關(guān)系、從函數(shù)角度理解一元二次不等式），使得孩子們更容易理解函數(shù)，從而更容易把握函數(shù)與不等式、方程的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

目前，新版教材在市面上暫時無法買到。雖說新舊教材雖略有不同，但其核心部分，即函數(shù)部分不變。所以，同學(xué)們可以在網(wǎng)上購買老版教材或者跟學(xué)長學(xué)姐借閱教材。

預(yù)習(xí)時，教材的使用方法：

（1）快速瀏覽教材，瀏覽的目的知道具體學(xué)什么，哪些知識與初中定義相關(guān)、哪些知識屬于新概念（瀏覽總時間控制在30分鐘以內(nèi)）；

（2）精讀教材（看知識點和例題、做課后習(xí)題，并在教材上備注讀書心得和體會）；

（3）復(fù)習(xí)總結(jié)：每日一小結(jié)，三天一中結(jié)，10天一大結(jié)。只有多總結(jié)，才能更深刻理解知識要點，才能在遇到不同題目時，以不變應(yīng)對萬變。

二.同步資料（學(xué)校）

在正式開學(xué)前的一段時間里，在精讀完教材以后，要適當(dāng)?shù)刈鲂┝?xí)題以鞏固所學(xué)。老師認(rèn)為比較適合同步學(xué)習(xí)的資料有必修一的《一遍過》、《教材幫》、《高中必刷題》等；買一本就行，貪多嚼不爛，切記！

開學(xué)后，學(xué)校的導(dǎo)學(xué)案（校本教材）、集中采購的習(xí)題冊、日測題、周測題等資料會集體發(fā)放，大家要認(rèn)真做、標(biāo)注和整理好，以便于為日后復(fù)習(xí)提供抓手。

三.拓展資料（綜合題型類和競賽類）

學(xué)有余力的孩子們可以咨詢你們數(shù)學(xué)老師，讓他（她）推薦其它教輔書（可以是綜合類的，也可以是競賽類的）。在此說明一下，多做競賽類試題可以幫你拓寬視野，還能通過在競賽中獲得的獎項在名校自主招生中為自己增分。

四.內(nèi)化資料

通過有效的預(yù)習(xí)、刻苦的同步學(xué)習(xí)、豐富的拓展，機(jī)智的你已經(jīng)走在了通向?qū)W霸的道路上。

那么要成為一名真正的學(xué)霸，你只差最后一步了。

最后一步，將所有的知識內(nèi)化為屬于你自己的、別人偷不著搶不去的資料：整理屬于自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)檔案（里面有條理地記錄了你的知識盲點、錯題、經(jīng)典題目、一題多解題目等方面的內(nèi)容）。

同學(xué)們，以上方法經(jīng)過了你們學(xué)哥學(xué)姐們的各種檢驗，效果極佳，具體運用上要循序漸進(jìn)、穩(wěn)步推進(jìn)。

實際上中學(xué)的老師都很忙。可以與老師溝通一下。利用星期六或七，抽點時間（一小時多一點）補(bǔ)一補(bǔ)就可以。

以上就是關(guān)于哪里補(bǔ)習(xí)高一數(shù)學(xué)的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。