高一語文補習(xí)怎么樣，高中網(wǎng)校有很多選擇。

樂意補習(xí)效果好，家長角色很重要。

一、補習(xí)肯定有用。

俗語說得好，“開卷有益”，只要學(xué)了，就比不學(xué)強。無論是在補習(xí)班上學(xué)，還是在家里自學(xué)，或者其他方式學(xué)習(xí)，都是有效果的。

只是有的效果不明顯，有的成效很理想，這與孩子、家長和補習(xí)班等等有關(guān)系。

二、孩子要同意或者樂意。

如果孩子不想補習(xí)，或者沒有做好孩子補習(xí)的思想工作就強逼著去，補習(xí)雖然有點用，但是，效果就不會顯著了。也就是說，

孩子的心情非常非常的重要。

無數(shù)的事實一再證明了這一點。但是，怎樣解決孩子心情問題呢？

三、樂意補習(xí)效果好。

家長不妨試試下面的方法。

1.給孩子找補習(xí)的同伴。此法適用于所有的孩子。有了同伴一起上下學(xué)，肯定高興。

2.對于低年級的孩子，如果沒有同伴，可以適當(dāng)?shù)墓膭詈酮剟钕嘟Y(jié)合的辦法。他就會認為自己沒有白學(xué)，真不錯呢。這樣幾次之后，他有了補習(xí)班的同學(xué)，自然而然的愿意去學(xué)。

3.中高年級的孩子可以適當(dāng)?shù)刂v講補習(xí)的原因和道理，再加上適時的獎勵，鼓勵的效果已經(jīng)不明顯，也不能經(jīng)常用。一段時間之后，不須獎勵他也會樂意補習(xí)了，因為補習(xí)班上有玩伴了。

4.初中的孩子主要是讓他明白成績差對自己的影響是什么，看看自己愿不愿意去補習(xí)。還是不愿意去，也不要勉強，給他時間好好考慮考慮。說不定哪天就想通了。

5.高中的孩子更加不需要家長操心過度。他的同學(xué)們?nèi)绻a習(xí)的多，他自然也就樂意補習(xí)。否則，家長也不要勉強他。

四、家長的角色很重要。

家長只是指導(dǎo)孩子參與補習(xí)，不可包辦代替，頤指氣使，過分干預(yù)則適得其反。低年級的孩子差不多還可以用此法，等學(xué)生自我意識強了，就不能這樣做了。

五、選擇有資質(zhì)的補習(xí)班。

這樣的補習(xí)班教學(xué)、管理、收費、信譽度和教學(xué)質(zhì)量能夠得到有效的保障。小的，家庭作坊式的，師資力量薄弱的，管理松散的等等最好別去。花錢不說，主要是耽誤了時間，回頭再想補又要時間，哪里有那么多的時間？

補習(xí)就是補缺補差，也能起到“溫故而知新”的作用。對于提高成績，夯實基礎(chǔ)的效果非常顯著。

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找補習(xí)班是可以提升成績的，但這個提升一般是短期效應(yīng)，從長遠發(fā)展來看，作用不一定很大。

初中語文的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)和提高學(xué)生初步的閱讀和寫作能力。所以，語文學(xué)習(xí)也必須緊緊圍繞這兩個大的方面來進行。這兩個方面互相促進，螺旋上升。

讀的方面：讀課文，讀名篇，通過閱讀積累字、詞、句，理解文章表達的意思，體會作者的寫作風(fēng)格，學(xué)習(xí)好的寫作方式；

寫的方面：通過寫日記，作文，讀后感，以及文學(xué)作品，提升表達能力，力求做到“我手寫我心”，使所寫文章生動自然，能準確表達自己的所思所想。

語文學(xué)習(xí)重在這兩方面的積累，長期堅持，定有收獲。

我覺得不是“需要補”，而是“必須補”，如果你還想讓孩子參加高考，考上好一點的大學(xué)的話。

不知道你所說的“差”達到什么程度，如果換算成分數(shù)的話，按照現(xiàn)在滿分150分來說，90分以下就是不及格。如果經(jīng)常90分以下，可以說比較差。當(dāng)然這也不能絕對按分數(shù)來衡量，因為還涉及到試題難度系數(shù)。

語文學(xué)科在高考中太重要了，尤其是作文。我是河北的，入學(xué)的學(xué)生就要實行新的高考模式了。你孩子今年高一，說明他是參加舊高考模式的最后一屆學(xué)生。不過，就語文學(xué)科而言，新舊模式中語文都是很重要的。現(xiàn)在高一的學(xué)生，高考時要參加語數(shù)外和文綜（政史地）或理綜（理化生）考試。語數(shù)外各科都是150分，綜合是300分。語文分值非常大，必須重視。河北省理科本科一批錄取線是485分，按照這個比例折算，語文需要貢獻112分才達到要求。而且語文是基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)不好，可能會連題目都讀不懂，尤其是理科生語文不好，那真的是特糟糕的事。

至于“補”的形式和方法。我感覺最好不要去校外輔導(dǎo)機構(gòu)補課，而應(yīng)該和孩子的任課老師溝通聯(lián)系，求助于老師。因為，孩子如果住校，單憑假期或周六日零散的時間補課，既不系統(tǒng)，也不連續(xù)，效果未必理想。而孩子的老師是比較了解自己的學(xué)生的，能給出有針對性的建議，也能采取相應(yīng)的措施幫孩子提高。不必擔(dān)心老師不幫你，因為哪個老師也愿意讓自己的學(xué)生成績優(yōu)秀，先不說學(xué)生成績好了老師的成就感得到滿足，就是學(xué)校考核都是和學(xué)生成績掛鉤的，學(xué)生成績優(yōu)秀意味著老師的獎金額度高，哪個老師會拒絕幫自己的學(xué)生呢？

給你幾個建議，希望能幫到你。一、讓孩子意識到語文的重要性，端正他學(xué)語文的態(tài)度。這需要家長和老師共同努力，和孩子溝通，讓他意識到語文學(xué)科在高考中的重要性。有些孩子就是嚴重偏科，壓根不喜歡語文，只憑興趣愛好去學(xué)自己喜歡的科目，這當(dāng)然不利于高考。二、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，堅定他學(xué)語文的信心。做到這點需要老師的配合，老師知識淵博，幽默風(fēng)趣，課講得生動活潑，孩子自然愛學(xué)。三、進行方法指導(dǎo)，提高孩子學(xué)習(xí)效率。語文包括閱讀、寫作及語言運用表達，無論哪個板塊都有法可循，掌握一定的技法技巧，非常有助于分數(shù)的提升。四、多做練習(xí)，鞏固強化所學(xué)知識。語文學(xué)習(xí)雖不同理科要大量的刷題，可是必要的練習(xí)也是不可缺少的。課內(nèi)所學(xué)知識也是要借助課外練習(xí)來舉一反三，進行知識遷移訓(xùn)練的。作文，必須經(jīng)常寫，不管什么體裁都要練習(xí)寫作，平時多感悟多練筆，逐步提升。五、最最重要的是提升語文素養(yǎng)。高考越來越注重能力的考查，語文學(xué)習(xí)需要“積累”和“堅持”，只有平時多閱讀拓寬視野、多感悟積累體驗，才能有深厚的積淀。語文學(xué)習(xí)來源于生活，多觀察、多思考、多交流、多表達，聽說讀寫全面出擊，夯實基礎(chǔ)，必定有所提高。

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