高一可以補(bǔ)課嗎，高中壓力比較大很多人都會(huì)上補(bǔ)課班。

學(xué)校是孩子知識(shí)學(xué)習(xí)的地方，心靈成長的地方。孩子不想去學(xué)校上學(xué)，給孩子請(qǐng)家教，在家里邊學(xué)習(xí)，我認(rèn)為不可以。

第一、我認(rèn)為沒有全科的家教。我們每個(gè)人都有自己的特長，不大可能有一個(gè)家教，擅長所有科目，即使有，他也是謹(jǐn)代表個(gè)人一個(gè)人的想法。學(xué)校教育有其科學(xué)的進(jìn)度計(jì)劃，各科都安排合適的老師教學(xué)，同時(shí)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)過程中還會(huì)有很多的創(chuàng)新舉動(dòng)，這是一個(gè)人無法也不可能完成的。

第二、孩子在學(xué)校，不僅是學(xué)習(xí)的知識(shí)，更為重要的是人格的形成，與他人溝通能力的提高。我們處于一個(gè)社會(huì)當(dāng)中，社會(huì)是許多人方方面面的關(guān)系形成的。在和人打交道的時(shí)候，我們更能充分理解這種關(guān)系，我們也可以練習(xí)和其他人交往，沒有了這種關(guān)系，孩子以后如何在社會(huì)上立足，即使能有淵博的知識(shí)，那也只能說是一個(gè)完全的書呆子。

第三、脫離了學(xué)校，自己在家學(xué)習(xí)，感覺自己像是被關(guān)在籠子里的小鳥，絕望無助而又壓抑。吃各種東西可以補(bǔ)充我們的營養(yǎng)，不至于缺乏。而一個(gè)人的心理健康，則需要一個(gè)有利環(huán)境的給予支持。

有人說也許有很多錢，可能能做到。其實(shí)不然，世界上富有人的孩子也都是從正規(guī)的學(xué)校畢業(yè)出來的。相對(duì)于給孩子請(qǐng)家教解決這個(gè)問題，我覺得您更應(yīng)該考慮的是孩子為什么不想去學(xué)校上學(xué)？

你好，我是一名北大在讀博士，一直以來都在關(guān)注教育問題。

對(duì)于準(zhǔn)高一生來說，我認(rèn)為提前對(duì)高中課程進(jìn)行學(xué)習(xí)還是非常有必要的。

我從2010年就開始幫助高中生學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)大部分成績下滑的學(xué)生都是因?yàn)樘崆皼]有對(duì)高中課程沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，依然延續(xù)初中的學(xué)習(xí)思維和習(xí)慣，導(dǎo)致無法跟上課堂進(jìn)度。一步差步步差，進(jìn)而與班級(jí)脫軌。

我根據(jù)高中生在學(xué)習(xí)中遇到問題及困難，寫了一本書《直擊高考漏洞》，書中不僅說明了高中生在學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)和漏洞，也分享了20位清北學(xué)霸各科目學(xué)習(xí)方法和提分技巧，準(zhǔn)高一生提前了解高中課程很有幫助。

為什么很多同學(xué)到高中都出現(xiàn)了成績下滑的現(xiàn)象？

1.從課程結(jié)構(gòu)上來講，高中課程知識(shí)量比初中多了3.5倍，跨度非常大。不少同學(xué)依然延用初中的學(xué)習(xí)方式，完全被動(dòng)性的思考與接受，無法跟上老師的講課速度，收獲太少，效率低，直接導(dǎo)致課后茫然無措。

2、沒有提前做好規(guī)劃。九門課程，作業(yè)加配套練習(xí)，還要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，可以說學(xué)習(xí)任務(wù)是非常重的。但是部分同學(xué)依然延用初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不懂的對(duì)課程進(jìn)行合理的規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)習(xí)起來沒有思路，效率低。

3、缺乏危機(jī)感，學(xué)習(xí)不夠投入。初中老師為了鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，常常會(huì)說：到了高中就沒有人管你了。這句話的含義高中之后老師發(fā)揮的作用很小，一切都要靠你們自己了。然而許多同學(xué)常常理解為高中課業(yè)就輕松了，出現(xiàn)了懈怠心理，對(duì)學(xué)習(xí)沒有引起重視，一晃眼一學(xué)年過去，成績已經(jīng)跟不上了。

4、學(xué)習(xí)被動(dòng)，不能及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。這是個(gè)很重要的方面，由于沒有重視沒有危機(jī)感，所以對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題不夠重視。很多同學(xué)沒有解決問題意識(shí)，有了疑惑也不尋求解決，結(jié)果導(dǎo)致問題越來越多，直到嚴(yán)重影響到后面的學(xué)習(xí)。

總得來說，準(zhǔn)高一生還是對(duì)高中課程沒有一個(gè)提前的認(rèn)識(shí)與規(guī)劃才導(dǎo)致后面一系列問題。所以我認(rèn)為對(duì)于準(zhǔn)高一生來說，利用好這個(gè)暑假非常有必要。對(duì)于自制力較強(qiáng)的學(xué)生來說，可以借用高年級(jí)的書自己在家預(yù)習(xí)；對(duì)于自制力較差的學(xué)生來說，可以選擇去上補(bǔ)習(xí)班，提前對(duì)高中課程有一個(gè)認(rèn)知。

以上是我的解答，希望能夠幫助到你。

高一物理成績不好，是需要補(bǔ)習(xí)一下，可不是現(xiàn)在。孩子材剛開學(xué)第一月，聽不懂的因素太多了----學(xué)習(xí)方法沒有調(diào)整好，新環(huán)境沒有適應(yīng)等等。

物理必修一第一章更多的是計(jì)算。加速度，速度時(shí)間圖像和追及三個(gè)部分是最難理解的，如果是月考的話，孩子不理解可能就是前兩部分。

再看看下一章的內(nèi)容----力，這與第一章完全沒有關(guān)系。第三章才是，力與運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。

如果補(bǔ)習(xí)的話，現(xiàn)在所學(xué)內(nèi)容太少，補(bǔ)幾次就補(bǔ)完了。如果超前補(bǔ)課，那又與第一章沒有關(guān)系，你也不知道，靠他自己能不能學(xué)好第二章。還有在第三章時(shí)，孩子還能再學(xué)一遍運(yùn)動(dòng)這部分。也就是說，孩子自己還有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。所以，現(xiàn)在補(bǔ)習(xí)沒有意義。

如果，孩子課上聽不懂，需要多點(diǎn)花時(shí)間，在物理上。一定要預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的目的，不是要搞懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是要弄清楚下節(jié)課聽課的重點(diǎn)是什么。做題也不要做的太多。要把條件結(jié)論來回變化----做到舉一反三。并把知識(shí)點(diǎn)分解出來，便于背誦。

也許學(xué)到第二章，他有了自信，很容易把第一章補(bǔ)上來的。

以上就是關(guān)于高一可以補(bǔ)課嗎的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。