高二網校學習如何，高中補課選擇靠譜的網校比較重要。

作為遠程直播班的一名老師，從高一到高三我帶的這一屆學生跟了三年遠程直播，也算是網校學習。三年下來，我所帶的遠程直播班和普通班的成績并沒有太大的區別。

從三年的教學中，我發現網校學習其實并不太適合基礎相對薄弱且學習自覺性不太高的學生。首先，教育學中就強調要因材施教。可是網校學習對于未成年人而言，并不能做到因材施教。而且教育特別是針對未成年人的教育更注重的是情感的交流。但網校學習，讓學生很難進入到那種師生互動的學習氛圍。同時大部分學生的學習自覺性并不高，所以網校學習中，學生很多時候只是在充當觀眾的角色，并沒有把自己當成課堂里的主角。

其次，授課老師的教學風格也會影響學生學習的主動性和積極性。就以我所帶過的遠程直播班為例，因為授課老師方言較重，而且授課老師經常以滿堂灌的形式授課，時間長了索然無味，學生也提不起精神聽課，經常會出現上課睡覺，課后我又重講網校老師講過的課。因為普通高中的遠程直播課老師又不同于一般的網上付費課程，老師也不能自己選。只能是人家網校那邊指派哪個老師，我們這邊學校就接受哪個老師。所以長此以往，學生對一門課的學習興趣也會大大降低。

最后，學生是否自覺。如果學生學習積極性較高，并且能自覺跟上網校老師的節奏，能做到課前預習，課中做好筆記，課后及時鞏固。網校的學習效果應該還是會很不錯。但問題是初高中階段的大部分學生學習自覺性并不是太好。有時候課堂上走神，下課又不及時鞏固。那網校的學習效果真的很難說。

不過，在如今這樣一個終身學習的時代，網校學習也必不可少，特別是針對青少年特長的培訓，比如各種外語學習、繪畫、音樂、舞蹈等；以及針對成年人個人技能的提升等，網校學習比實體培訓班要便宜很多，而且更方便。所以網校學習要想發揮出最大的價值，就必須使學習者學會運用網校這個平臺，找到最適合自己的學習方法，才能在網校學習中有更大的收獲。

這個問題很多人都想問，不但是高二的學生，只要家里有中學生都想問這個問題。

首先，明白“學習不好”到什么程度----班里有多少人，排名多少，同級學生有多少人，排名多少。按照學校的分數線，能不能上二本科或一本。總分有多少？題目的難度如何？如果不明白這些問題，家長感覺孩子的學習不好，估計是只看到了可憐的分數，就自己判斷孩子學習不好，要知道，考試成績不能只看分數，滿分100分，考50分，在家長眼里應該算很差了，可是，如果分數線是45分的話，50分還算不錯的成績。所以，家長首先弄明白孩子到底差到什么程度----這個問題最直接的辦法就是問孩子的班主任，班主任會綜合考慮給你一個客觀的評價。

其次，“補習”有很多方法，不一定要到校外的輔導機構或者是請家庭教師進行補習。補習是補自己學的不好的內容，如果屬于完全沒學會，還是有必要請家庭教師進行，進行面對面的講解，先把基礎知識弄明白。如果屬于聽課能懂，做題不會的情況，建議以自己補習為主，買一本講解較多、例題較多、練習由淺入深一類的參考資料，進行自學，遇到問題，可以進行網上搜索，很多免費的講解視頻，非常容易懂。

第三，家長一定要了解孩子的態度，他愿不愿意補習，愿意那種形式的補習。孩子的態度決定補習的效果。強扭的瓜不甜，如果孩子不愿意補習，家長無論采取什么措施，都是無濟于事的。

關于正不正規的問題，一起學網校是針對學前大班到高中三年級的全科輔導教育平臺，是一家正規的網校。

先簡單的介紹下一起學網校的情況，一起學網校是一家網課平臺，資源挺豐富的，除了英語培訓，中小學教育，還有會計和計算機等培訓項目，并不是一家專門做英語培訓的機構，一起學網校還提供考試報名信息、考試培訓輔導、在線培訓輔導、在線模擬測試、歷年考試試題、考試方法技巧等考試資源。

是現在K12教育下催生的網絡平臺，中小學教育這一板塊，比起“猿輔導”和“學而思”以及“作業幫”這三大K12平臺來說知名度還是不夠的，規模不如這三家大。但也是正規網課平臺。

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