培訓班高二補習，高中補習課程簡單學習網(wǎng)是首選。

孩子高二了補有點晚，真叫亡羊補牢。不過多學怎比少學好。但首先要確定孩子自己想不想補，不想學，水平再高的老師無作用。其次要看經(jīng)濟承受力，如果能承受，請專科家教一對一在家學，或覺得不方便為此專租房也行，總之得有個安定環(huán)境但要在好控制管理之下。在職與補習班（大多補習班也是在職的）不重要，重要是經(jīng)驗豐富的教師。首要的是抓思想問題，學習方法與技巧問題，再就是抓基礎(chǔ)概念問題，有些可能要補到初中的基礎(chǔ)至少高一的重要概念要一一搞懂。孩子學習上不去要么是不想學或不重視學習，多是沒方法沒掌握學習技巧，不重視基礎(chǔ)概念，沒有體會到學習樂趣。一般情況是一好科科好，一不行科科不行就是上敘原因。其實也不必太特看重成績分數(shù)，條條馬路通羅馬，發(fā)現(xiàn)孩子特長或感興趣的東西加以引導去成才也的。適合自己的就是最好的-既指現(xiàn)學習也指成功之道。

補課只要孩子是自愿的那肯定有好處，強迫的效果就差多了。我給我女兒從小學就告訴她，自己想去興趣班學自己報名上完后不感興趣就撤，文化補習自己感到那門差就去補覺得沒效果撤，你可以開除老師，只到認定有效果自己感覺好就行。我認為效果很好。

高中生要補課就補短板。我家孩子自上學以來，沒補過英語，英語成績一直名列前茅；沒補過數(shù)學，數(shù)學成績一直不錯。唯獨高二文理分科后，理化有些成績欠佳，我多次動員她去補補，因為班里的孩子幾乎都在補課，她就不去，說要自己琢磨。我只好讓她買了線上的課，查漏補缺。但孩子作業(yè)量大，線上的課也是抽空去聽。我覺得效果應(yīng)該是有的。

高二學的內(nèi)容難度大，家長要及時了解孩子每門功課的掌握情況，若有瓶頸，一定要補課，點撥，孩子開竅了，然后自己去努力，自己去刷題，再鞏固再提高。

補課，一定要有針對性地補，不要所有的課目去補，剝奪了孩子自主學習的時間，那就是事倍功半，倒起反作用。

總之，孩子會自主學習，才有后勁。

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