高二在線課堂，選擇高中輔導(dǎo)班要參考各方面。

寫在前面的話：我看到這樣的畫面，首先想到的是：要是我是那位老師，我敢不敢去處理？就目前的形勢(shì)來說，我還是不敢的！

［惹不起我躲得起吧？！］

我為什么不敢呢？

一，學(xué)生是未成年。

大家都知道“未成年”這三個(gè)字意味著什么，看到這“三個(gè)字”確實(shí)不好處理。搞不好，跟這幾個(gè)年輕氣盛的年輕人矛盾來，老師一個(gè)估計(jì)打不過四個(gè)高中生，搞不好失手的話，飯碗都保不住。所以，我覺得為了飯碗，尊嚴(yán)可以不要了。我曾經(jīng)回答過類似的問題，大家可以去瀏覽下。我就想提一個(gè)問題：“作為一個(gè)老師，面對(duì)學(xué)生的挑釁，是尊嚴(yán)重要，還是飯碗重要？”

二，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的無能。

看到這樣的畫面，我想到的不是老師的失責(zé)，而是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的無能。如果一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)脑挘瑢W(xué)生在課堂上根本沒有敢那么放肆。我想只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上跟老師說：“學(xué)生在課堂上嚴(yán)重?cái)_亂課堂秩序的話，馬上通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來處理。”我敢說，這位老師一定不會(huì)這樣睜只眼閉只眼。說到底還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的無能，把所有的責(zé)任都推給了班主任和老師，卻拿著高職稱和高工資，高績(jī)效，這才是老師們不服的事。再次，領(lǐng)導(dǎo)無能才導(dǎo)致學(xué)生的肆無忌憚，老師不敢管也就不足為奇了。

三，學(xué)生不像學(xué)生。

瀏覽了一下前面的回答，有些人竟然說：“是學(xué)生和老師說好，是為了拍視頻賺點(diǎn)擊量。”這樣的回答也能行？沒見老師無奈的表情嗎？沒見學(xué)生喝的是酒嗎？沒見有學(xué)生拿著手機(jī)拍視頻嗎？沒見是課堂上嗎？我不信有哪位老師敢這樣拿著自己的飯碗來給學(xué)生開玩笑，只要他還正常一點(diǎn)，都不會(huì)。只能說這些學(xué)生已經(jīng)不像學(xué)生了，也已經(jīng)做了不止一次。冰凍三尺，非一日之寒。再說，這個(gè)班級(jí)就是所謂的普通班，學(xué)不學(xué)無所謂。健康快樂就好，只可惜不要連累了老師。

四，家長(zhǎng)和社會(huì)有問題。

學(xué)生變成這樣不像學(xué)生，家長(zhǎng)能沒有責(zé)任？社會(huì)能沒有責(zé)任？估計(jì)該老師也是通知家長(zhǎng)太多了，家長(zhǎng)都直接掛掉電話，以忙為理由拒絕到學(xué)校處理。學(xué)生也就不用擔(dān)心什么家長(zhǎng)會(huì)處理他們，在加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無能不敢開除，社會(huì)上的一些吃瓜網(wǎng)友太多，老師只能放棄尊嚴(yán)，保住飯碗，這是明智的選擇。

有些話不能明說，因?yàn)閷徍瞬粫?huì)通過，我就簡(jiǎn)單點(diǎn)到為止，這樣的事情還將會(huì)繼續(xù)發(fā)生，只不過不是一個(gè)學(xué)校，而是所有的學(xué)校。

誰(shuí)家孩子跟那樣的學(xué)生一個(gè)班真的很倒霉！

：站著教書的老師，一般都躺著離開教室，一般沒幾個(gè)有有好的下場(chǎng)。跪著教書的老師，雖然沒有了尊嚴(yán)，但是保住了飯碗，晚年保節(jié)。如果大家是這位老師，是要站著教書呢，還是跪著教書呢？好好想一想吧！?無悔對(duì)教育的點(diǎn)評(píng)。

不會(huì)的。“在線教育”結(jié)合“線下教育”是未來發(fā)展的趨勢(shì)。

對(duì)于職業(yè)教育和成人教育來說，在線教育將會(huì)是教育未來的方向之一。

然而青少年的教育更需要面對(duì)面交流，所以線下教育必不可少。

為何職業(yè)教育和成人教育會(huì)更加傾向于線上呢？因?yàn)榫€上教育需要較高的自覺性，職業(yè)教育和成人育的主動(dòng)方在于學(xué)生，避免了約束力的短板。其次，在線教育在時(shí)間空間上的靈活性更適用于已經(jīng)有工作或者有固定時(shí)間安排的人群。

為何青少年的線下教育必不可少呢？第一，教育是文化再生產(chǎn)的重要途徑，言傳身教不僅提供知識(shí)，更提供較多社會(huì)性，文化性的常識(shí)，例如接人待物。另外培養(yǎng)責(zé)任心，寬容心等品質(zhì)，也不是線上教育所擅長(zhǎng)的。第二，線下教育的主動(dòng)方在于老師，學(xué)生作為受眾，較強(qiáng)的約束力可以較好的應(yīng)對(duì)青少年的散漫與無目標(biāo)。

所以，在線教育是一個(gè)不錯(cuò)的發(fā)展方向，但并不能夠打敗線下教育。二者結(jié)合互補(bǔ)長(zhǎng)短才是必然趨勢(shì)。

犯困主要有兩個(gè)原因

第一是睡眠不足，如果是這個(gè)原因，可以早睡早起，中午的時(shí)候午睡一會(huì)兒，有課余時(shí)間的時(shí)候可以鍛煉下身體！

第二是就是上的那節(jié)課是自己不感興趣或者自己很吃力的科目，如果自己落下很多，老師講的課你聽不懂，你又想強(qiáng)制大腦聽懂，那么這個(gè)時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)腦袋疼，犯困，如果是這個(gè)原因，建議你提前做好功課的復(fù)習(xí)，把之前沒有學(xué)好的找課余時(shí)間補(bǔ)起來，以便能更好的跟上老師講課的節(jié)奏！

以上就是關(guān)于高二在線課堂的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高二輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。