高中好的補(bǔ)習(xí)，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的課程強(qiáng)烈推薦，注冊(cè)后可以試聽(tīng)。

作為一名高中老師，我經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題，尤其是高中前幾次考試結(jié)束后，很多家長(zhǎng)都開(kāi)始給孩子安排月考，比如這位家長(zhǎng)：

老師，孩子這次物理怎么考得這么說(shuō)，才80多分，以前初中都是考100分的，這次怎么考得這么差？我打算給孩子找個(gè)老師輔導(dǎo)一下，老師你看看可以嗎？

這是典型的中國(guó)式家長(zhǎng)的焦慮，但是這樣做，很可能適得其反。

一、要分清孩子考得是“真不理想”還是“假不理想”？

考得不理想還是有“假不理想”？當(dāng)然有！我曾經(jīng)試圖說(shuō)服很多家長(zhǎng)，但是發(fā)現(xiàn)說(shuō)服他們真得很難，因?yàn)樗麄儗?duì)高中很不了解。那么，什么樣的是“假不理想”？

1、從分?jǐn)?shù)看，分低未必是沒(méi)考好

物理考80好不好？作為老師肯定會(huì)是不一定，要看題目的難度和學(xué)生的情況，但是作為家長(zhǎng)就有可能認(rèn)為考得不好了，因?yàn)楹⒆釉诔踔薪?jīng)常能考100分，現(xiàn)在怎么一下只能考80分？

根據(jù)高中課程的難度和考查方式，再考滿分就非常困難了，如果說(shuō)理科還有可能，那么文科的科目，比如歷史，要考80分也是很不容易的事情了。

2、從名次看，名次靠后也未必是沒(méi)考好

我班高一第一次月考成績(jī)，網(wǎng)友一致認(rèn)為排名第3的學(xué)生，也就是總分考904的學(xué)生才是“王者”，原因很簡(jiǎn)單，他之所以排名靠后，是因?yàn)檎螄?yán)重拉分了，如果政治多考20分，也只是77分，但是總成績(jī)就變成了924分，比第一名還高12分，那么你說(shuō)這個(gè)第三名考得好不好？

再一個(gè)就是進(jìn)入高中，要重新進(jìn)行排名，你中考的成績(jī)?cè)胶?，考得高中就也好，同學(xué)就越優(yōu)秀，面臨的壓力就會(huì)越大，在初中經(jīng)?？嫉谝坏诙?，但是進(jìn)入高中，你也可能是第一，也可能是倒數(shù)第一，因?yàn)檫@一切都要重新開(kāi)始。

但是，有的家長(zhǎng)一看孩子考了40名，就開(kāi)始焦慮了，接受不了了，給孩子安排輔導(dǎo)了，殊不知，這40名也許比他入學(xué)時(shí)的排名還有不小的提高，這一點(diǎn)老師清楚，但是家長(zhǎng)接受不了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了做“好學(xué)生”家長(zhǎng)了，這在高一階段經(jīng)常遇到，以后考試多了，家長(zhǎng)也就慢慢接受了。

二、高一月考成績(jī)不理想，要不要輔導(dǎo)？

在高中，我不建議學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，這是因?yàn)椋?/p>

1、不理想的原因是什么？

“有病亂投醫(yī)”，有的學(xué)生一旦成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)就急于找老師輔導(dǎo)，但是如果不能找到孩子成績(jī)不理想的原因，這種輔導(dǎo)往往都是無(wú)效的，有些輔導(dǎo)也就是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，根本解決不了什么問(wèn)題。

2、輔導(dǎo)具有被動(dòng)性：

成績(jī)不好找老師輔導(dǎo)也可以，但是前提你得知道自己存在什么問(wèn)題，哪些知識(shí)掌握不好，這樣才會(huì)更有針對(duì)性，但是很多家長(zhǎng)往往是先把孩子送到輔導(dǎo)老師那里，老師和學(xué)生什么都清楚，就開(kāi)始進(jìn)行輔導(dǎo)，讓老師短時(shí)間了解孩子的問(wèn)題，這是非常困難的。

高中時(shí)間非常緊張，學(xué)生基本上沒(méi)有時(shí)間去輔導(dǎo)，好不容易等到個(gè)周末，你又給安排輔導(dǎo)，輔導(dǎo)了還沒(méi)有效果，最后得不償失。

3、輔導(dǎo)具有依賴性

輔導(dǎo)，給孩子一個(gè)退路：我上課聽(tīng)不懂不要緊，我上課走神了不要緊，因?yàn)槲铱梢匀ポo導(dǎo)，一旦有了這個(gè)退路，孩子學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，甚至還會(huì)對(duì)自己的任課老師產(chǎn)生一些看法，比如不如我的輔導(dǎo)老師厲害，殊不知，補(bǔ)品再好也取代不了五谷雜糧，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，應(yīng)該是課堂。

所以，一般而言，高中階段學(xué)生就應(yīng)該扔掉輔導(dǎo)這根“拐杖”，如果真的要輔導(dǎo)，一定要找好老師，一定不要長(zhǎng)期輔導(dǎo)，一定要主動(dòng)輔導(dǎo)。

三、輸血，不如造血！

成績(jī)好的學(xué)生不輔導(dǎo)，即便是輔導(dǎo)，也是針對(duì)某個(gè)弱點(diǎn)進(jìn)行提升，成績(jī)差的學(xué)生，輔導(dǎo)也沒(méi)用，即便是花了高額輔導(dǎo)費(fèi)，也于事無(wú)補(bǔ)，因?yàn)檩o導(dǎo)，只能給你講知識(shí)，講方法，但是無(wú)法從根本上解決問(wèn)題。

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，上課有聽(tīng)不懂的地方，做題有不會(huì)的地方，非常正常，學(xué)生要做的，不是去找人輔導(dǎo)，而是要及時(shí)問(wèn)！

不會(huì)的問(wèn)題，一定不要讓過(guò)夜，當(dāng)天就要搞清楚，否則問(wèn)題就會(huì)越積越多，而高中課程之間的聯(lián)系非常密切，如果問(wèn)題積累的多了，就會(huì)慢慢聽(tīng)不懂了。

那么有問(wèn)題問(wèn)誰(shuí)？可以問(wèn)老師，也可以問(wèn)同學(xué)，我建議一些小問(wèn)題問(wèn)同學(xué)，因?yàn)橥瑢W(xué)之間的討論，比較深入，找一個(gè)這門學(xué)科學(xué)的非常好，而且又比較熱心的同學(xué)，經(jīng)常去請(qǐng)教，很多問(wèn)題就可以給你講清楚，如果解決不了，可以去找老師請(qǐng)教。

初高中的銜接，需要一個(gè)過(guò)程，不同的學(xué)生，適應(yīng)的過(guò)程可能不太一樣，但是有些適應(yīng)，是必須學(xué)生去面對(duì)的，如果一開(kāi)始遇到問(wèn)題就去輔導(dǎo)，可能會(huì)掩蓋很多問(wèn)題。

當(dāng)然，也并非是所有學(xué)生都不能輔導(dǎo)，我個(gè)人認(rèn)為上課實(shí)在聽(tīng)不懂的學(xué)科而且是以后必考的學(xué)科，比如數(shù)學(xué)，可以輔導(dǎo)，因?yàn)椴惠o導(dǎo)就會(huì)落下的越來(lái)越多。但是，如果上課能聽(tīng)懂，但是做題做不好，這樣的學(xué)生，就是“欠練”，單純輔導(dǎo)，不僅增加負(fù)擔(dān)，而且會(huì)更加迷茫，甚至?xí)驗(yàn)檩o導(dǎo)無(wú)效而放棄。

我有一個(gè)建議，如果您真的是想主動(dòng)學(xué)習(xí)，可以適應(yīng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的模式的話，不妨自己去某寶上買一些打包好的課程資源。

這些資源中有很多出名的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的課程，有視頻課程，也有word版的課件和作業(yè)?？梢钥匆曨l學(xué)習(xí)，然后把課件和作業(yè)打印出來(lái)配套使用。

相比于你直接報(bào)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來(lái)講，首先價(jià)位上便宜了很多很多，報(bào)一個(gè)網(wǎng)上輔導(dǎo)班要好幾千，直接去買打包好的資源就十幾塊，而且還包括了各個(gè)機(jī)構(gòu)的課程，很全。如果這個(gè)輔導(dǎo)班的老師講課方式不適合你，可以換一個(gè)班的視頻看，而自己報(bào)輔導(dǎo)班就沒(méi)辦法這么輕松的換了。

當(dāng)然，因?yàn)檫@些課程買來(lái)的比較便宜，又沒(méi)人督促你，就需要自己足夠自覺(jué)去學(xué)習(xí)了。

我高中到大學(xué)都是這么來(lái)的，一方面是在網(wǎng)上報(bào)輔導(dǎo)班，沒(méi)名氣的不敢報(bào)，容易被坑，有名氣的真的是有點(diǎn)貴，還不確定課程是不是能適合我，所以就自己去某寶上買打包好的課程資源，然后存在網(wǎng)盤(pán)上，下載到手機(jī)上，有時(shí)間就去學(xué)習(xí)。畢竟父母賺錢也不容易，能用最少的錢買到同樣多的課程，我肯定選這個(gè)。

希望能對(duì)你有幫助！

高中補(bǔ)課，一對(duì)一的價(jià)格肯定貴。我們這里是1小時(shí)200元，有一星期補(bǔ)兩次，也有一星期補(bǔ)一次，高中上課和晚自習(xí)時(shí)間抓的都緊，一般只能在周六或星期天補(bǔ)一次。

為了省點(diǎn)錢，最好讓孩子補(bǔ)一門，看孩子哪門最弱、最有上升空間的，就補(bǔ)哪門。門補(bǔ)多了不切實(shí)際，孩子在時(shí)間上吃不消，家里經(jīng)濟(jì)也吃不消。

另外，不一定非要找一對(duì)一補(bǔ)，可以找一對(duì)二、一對(duì)四的補(bǔ)，效果都不錯(cuò)。我的女兒在上高中，英語(yǔ)有點(diǎn)弱項(xiàng)，當(dāng)時(shí)找一對(duì)一補(bǔ)，問(wèn)了價(jià)格吃不消，后來(lái)補(bǔ)課老師說(shuō)，你可以找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)一起補(bǔ)。

最后是一對(duì)四補(bǔ)，每小時(shí)60元，我讓女兒又多報(bào)了一門，這樣可以提高兩門的成績(jī)，而且價(jià)格反而降了許多。

補(bǔ)課時(shí)一定要注意，一是認(rèn)真聽(tīng)老師講解并記下要點(diǎn)，二是一定帶著問(wèn)題去補(bǔ)，你在家有什么搞不懂的，有疑問(wèn)的，在老師講解完了，就去問(wèn)，老師都會(huì)認(rèn)真講給你聽(tīng)。如果四個(gè)人帶著四個(gè)問(wèn)題去問(wèn)，比你一對(duì)一問(wèn)一個(gè)問(wèn)題收獲大多了，所以，補(bǔ)課不一定一對(duì)一就好。而且，多個(gè)人補(bǔ)，還可以帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，相互競(jìng)爭(zhēng)，更能提高補(bǔ)課的效果性。

補(bǔ)課一定不能盲目去補(bǔ)，不是門門都補(bǔ)就好，這樣會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)的積極生，什么問(wèn)題都指望補(bǔ)。

補(bǔ)課一定要帶著問(wèn)題去補(bǔ)，沒(méi)有問(wèn)題老師也不知道你哪里弱，只有帶著問(wèn)題，老師才知道你哪弱哪差，有針對(duì)性的對(duì)你指導(dǎo)，才會(huì)很快提高你的成績(jī)。

以上就是關(guān)于高中好的補(bǔ)習(xí)的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。