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說這個問題前，先評判一下國人的一個思維缺陷：對立思維。

對立思維不適合用在學習上

這是一種什么思維習慣？就是凡事必找反例。你注意觀察一下就好發現，很多時候，聽講座也好，交流也好，哪怕是看個帖子也好，總是有一些人覺得，別人說的這也不對、那也不對。習慣性地反對別人的意見，這種批判性的思維要是放到學術討論上是沒有問題的，百家爭鳴嗎，但是要是用到學習上可是不行了。

回到數學老師講課這個問題，假設老師講的是有些問題，那么老師講的都是問題嗎？沒有講的好的地方？顯示不是吧。想想學生上課是干啥來了？是總是找反例來證明老師講的是錯的，還是來聽老師講的是對的地方的？這個答案不難回答，肯定是來聽老師講的好的地方。

聽課就是這樣，如果凡事都是來找反例，即使很牛的結論，你一樣可以找到反例來說明他是錯的，網絡很發達，這種反例不難找。如果總是這樣學習，最后學不到什么東西，完全是浪費講課人與聽課人的時間。試想一下，如果反過來聽課，凡事都去找個正例去證明他講的是對的，這樣學是不是，無論聽誰的課都能學到很多東西，這樣肯定進步的很快。所以在學習上少用批判性思維。

老師不行，可以要求換老師嗎？

如果確實覺得老師講的不行，可以要求學校換老師，不過這個時候，學校就要評估了，是全班大部分都認為老師講的不行，還是少數人認為是這樣的。作為一所負責任的學校，對學生負責，同樣也會對老師負責的。所以，在要求換老師以前，不妨先自我評估一下，看看班上其他同學對老師的評價如何，如果是自己的原因，就需要改進一下自己的學習狀態了。

高中，要學會自學了

如果老師講的不行，學校又不會換老師，是不是就學不了了？肯定不是！高中了，不像初中那樣，老師管的會越來越少，學生要主動學會管理自己，培養自學能力。老師不行，自己學，現在網上啥知識都有，啥問題基本都能找到答案，等老師講才學的，等米下鍋，實際上是一種懶惰的做法，這樣被動地學習，成績不會太好，成績好的都是會主動學習的學生。

退一步說，即使是習慣了用批判式的學習思維，也可以學到東西，把老師講的不好的地方找出來，自己研究一下，老師為什么這里講的不好，正確的應該是啥樣子的，這樣不是也能進步？

逆風生長才能茁壯

所以，我認為問題不是在老師身上，大部分還是學生自己的問題，只要你想學，就會有辦法去學。有困難要上，沒有困難創造困難也要上。還記得常說的一句話，“學習如逆水行舟”嗎？常說的話并不一定真正能理解這句話，學習上，什么事情都給你準備好，老師給你配備最好的，學習環境是最好的，你的智商是最高的，沒有任何困難、逆境，就等你隨手一把摘桃子，現實中不大可能有這樣的條件的。逆境才是真正顯示你才華、能力的。

這樣做學生累不累，自己的老師需要廢這些心思嗎？還不抓緊告訴老師，等你想好“委婉”的措辭，黃花菜都涼了。有問題告訴老師，是學生的正當權利，直接跟老師談就是最好的方法，沒必要繞彎子，老師就喜歡直接了當，這也是幫助老師提高教學水平，老師會接受并注意改進的。

早該跟老師交流了，學習中遇到問題，就該及時告訴老師，才能及時想辦法解決。像這樣，已經聽不懂了，是不是覺得有點危機感了？還猶猶豫豫，瞻前顧后，這怎么能解決問題？

別再猶豫啦，跟老師說清楚吧，應該相信老師的胸懷。

我就是高中數學老師，多年從事高中數學教學，愛做數學題，跟玩游戲感覺一樣，就是競賽題接觸少，如果有需要，我愿意幫助你，而且免費！

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