高中課外補習班，簡單網高中封閉式網課很推薦。

高中生已經有了自己的思考方法，也開始有了自己的想法。對于要不要去補課，也會有自己的決定。

對于想學習的學生，在覺得自己成績跟不上時，會有目的地去解決這個問題，最方便的選擇的就是找課外輔導機構。

找輔導機構，最重要的不是機構合適不合適，而是老師合適不合適的問題。一個機構再好，但是碰上了不負責任的老師，那也是白瞎。

所以在選擇時，一定要注重老師的質量。從與老師的幾次的交談就能大概知道老師是怎樣一個人，同時選擇老師時，盡量選擇年齡稍大一些的，這樣的老師教學經驗會更多一些。處理問題的方式也會更多。

另外一種老師，就是跟自己非常合拍的。如果不你天生反感嚴厲的老師，那么嚴厲的老師會讓你倍感壓力，時間一長你就會反感老師，那么學習的效果也會大打折扣。

當然機構的聲譽也是非常重要的，如果遇到一個不靠譜的機構，交了錢不滿意不能退錢那就損失大了。

高中是不是需要補課，當然是因人而異了。

對于成績中等偏上的學生，我一直不建議他們去補課，這樣的學生一般輔導機構的老師很難對他們有質的提升。如果認識比較厲害的老師，可以單獨去找他輔導。

對于基礎差，成績一般的學生我認為還是有必要去補一補了。學校老師上課要照顧大眾同學，所以基礎差的學生會很難跟得上老師上課節奏，效果自然會很差。這個時候可以去輔導機構進行一對一輔導或者小班教學。

至于選什么輔導機構，我認為更看重的是輔導機構的老師。一般都會有試課，一定要試完課和孩子溝通這個老師怎么樣，有機會也可以和老師聊聊。上課一段時間過后，也要和孩子溝通上課的效果，老師負不負責，如果不行要及時更換。

中高考都面臨著激烈的競爭，一般來說，成績突出的學生參加課外補習的很少，參加課外補習的往往是那些考取理想中的學校沒有把握的學生。他們大多家庭經濟條件比較優越，父母舍得在這方面花錢。

課外補習合法的途徑就是加入社會上辦的補習班，有集體輔導的，也有一對一輔導的，二者花費差距較大。另一途徑就是私下里請在職在編老師給孩子補課，雖各地陸續出臺政策嚴令禁止，但由于受到利益誘惑，仍有部分老師鋌而走險。對于社會力量辦的補習班、培訓班只要取得合法的資質，當然無可厚非。在職在編老師參與補課，勢必影響日常教學，嚴厲打擊是必要的。你想：一個老師一頭鉆進錢眼里還說不影響工作，誰信？

至于學生參加課外補習有沒有效果那也不好說，要是學生本身基礎很差又沒有上進心，怎么補也沒用。成績較好，只是有的科目較弱，如果補習老師水平高、能對癥下藥肯定有效果。

參與不參與課外補習要根據孩子的具體情況，家長不能想當然，若是覺得自己給孩子找人輔導算是盡了力問心無愧，那樣十之八九是花冤枉錢。

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