高中物理暑假培訓(xùn)，高中網(wǎng)絡(luò)課程推薦簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

有廣州有程稼夫的，杭州應(yīng)該也有，福建福大應(yīng)該也有培訓(xùn)，福大的和杭州的都有實(shí)驗(yàn)。

我是贊成暑假期間先預(yù)習(xí)新科目，也就是初二物理的內(nèi)容的，至于是否需要補(bǔ)課，我覺得因人而異。

八年級(jí)物理的內(nèi)容，最開始的章節(jié)主要是新概念的理解以及一些以記憶為主的內(nèi)容，并不是什么晦澀難懂的東西，這意味著如果要預(yù)習(xí)，買一些輔導(dǎo)書，甚至網(wǎng)上下載資料也是卓卓有余，并沒有一定要老師指導(dǎo)的地步。

因此，如果孩子本身是自覺的，在家能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)的，作為家長(zhǎng)大可不必過于擔(dān)心，準(zhǔn)備一些輔導(dǎo)書即可。即便掌握得不是那么深入也是沒有關(guān)系的，只要對(duì)基本概念有一個(gè)大概的了解，開學(xué)后經(jīng)過老師講課，作業(yè)等就能夠迅速掌握。但是，如果孩子比較懶撒，非常不自覺的話，或許找老師提前學(xué)習(xí)會(huì)更好。

另外補(bǔ)充一下，一門新學(xué)科剛剛開始學(xué)的一段時(shí)間，激發(fā)興趣，打好基礎(chǔ)，樹立信心比成績(jī)更重要，比方說網(wǎng)上一些物理知識(shí)的文章，一些實(shí)驗(yàn)視頻，以及一個(gè)風(fēng)趣幽默的老師，或許這些會(huì)比“人學(xué)我也學(xué)”的動(dòng)機(jī)來得更合適。

首先這個(gè)問題可以分為兩類。1.目標(biāo)是好成績(jī)。2.目標(biāo)是物理科技人才。

第一類目標(biāo)，去輔導(dǎo)班，線下是沒有自覺性同學(xué)的好去處。線上是有自覺性同學(xué)，上課的好地方。

第二類目標(biāo)，只能看造化。有極強(qiáng)鉆研精神，偶遇一個(gè)好老師，這樣的老師是稀罕物，少之又少。

高中物理知識(shí)比較抽象，大部分學(xué)生沒有認(rèn)真理解知識(shí)，用記憶的方法學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)班用記憶物理模型的方法，可以提高高中物理成績(jī)，但是不能從根本上掌握知識(shí)，僅僅是應(yīng)付考試。像加速度等東西都是看不見摸不到的東西，比較抽象，所以不易弄懂。像參考系，時(shí)間，空間這樣?xùn)|東，窮其一生未必能搞定，這就需要大家對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不斷地去思考。

深度理解公式、概念

有的同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，通常是把公式和概念背下來，然后在做物理題的時(shí)候，直接把公式套用進(jìn)去，很多同學(xué)都沒有深刻的理解物理公式和概念，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要深刻的理解物理公式和概念。物理知識(shí)是分章分節(jié)的，物理考綱要求之內(nèi)容也是一塊一塊的，它們既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，所以在物理學(xué)習(xí)過程中要不斷進(jìn)行小綜合，等高三年級(jí)知識(shí)學(xué)完后再進(jìn)行系統(tǒng)大綜合。這個(gè)過程對(duì)同學(xué)們能力要求較高，章節(jié)內(nèi)容互相聯(lián)系，不同章節(jié)之間可以互相類比，真正將前后知識(shí)融會(huì)貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識(shí)的聯(lián)系，同時(shí)也找到了學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。

信心很重要

物理雖然是高中最難的科目，但是我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候也要有信心，只有自己有了信心，我們的物理才能夠?qū)W好。

高中物理要求，邏輯更嚴(yán)密思維更跳躍注意力更集中同時(shí)語文水平較高數(shù)學(xué)能力強(qiáng)，才有可能學(xué)好物理，這樣不是一個(gè)好成績(jī)，所能概括。輕視分?jǐn)?shù)重視物理思維提升，才有可能成為物理學(xué)高級(jí)人才，不然走出學(xué)校大門物理知識(shí)就會(huì)被清空。

作為學(xué)生，便宜方便安全學(xué)習(xí)方式有那些？

第一法是自學(xué)，這個(gè)需要毅力，極高智商，頑強(qiáng)拼搏，鉆研科學(xué)大師的著作，不是課本習(xí)題，注重實(shí)際觀察與實(shí)驗(yàn)。適合喜歡物理的同學(xué)，這個(gè)也是學(xué)習(xí)物理最踏實(shí)的方法也是最高效的方法就是把物理課本都熟悉透看透，明白它的知識(shí)點(diǎn)，明白它的解題思路和易錯(cuò)點(diǎn)和易漏點(diǎn)。它耗時(shí)長(zhǎng)，但是它鉆研地深，更容易讓人記牢知識(shí)和掌握運(yùn)用知識(shí)，并且這種踏實(shí)的學(xué)習(xí)方法也會(huì)升級(jí)到人的品格身上。每一個(gè)物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知，都需要由知道上升為理解，才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能完成的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好:概念通了，一通百通。就是說:知識(shí)的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的，因此，同學(xué)們?cè)谖锢碇R(shí)學(xué)習(xí)過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特別注重理解每一個(gè)物理概念，每一條物理規(guī)律。

第二法，接受真正的名師指點(diǎn)，是思維提升為根本目標(biāo)，不是如何學(xué)習(xí)死板客套的習(xí)題訓(xùn)練。親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)習(xí)物理，應(yīng)該學(xué)習(xí)物理敏銳的洞察力，深刻的思維能力，縝密的推理判斷能力以及豐富的想象力;學(xué)習(xí)物理從現(xiàn)象到本質(zhì)，從具體到抽象，從宏觀到微觀是思維方法。同時(shí)還應(yīng)該學(xué)會(huì)物理學(xué)的研究方法，如控制變量法、理想化模型法，虛擬假定法等。并自覺地運(yùn)用他們解決實(shí)際問題，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。另外還要引導(dǎo)學(xué)生盡可能從不同的角度分析問題，解決問題，提出與眾不同新觀念，新思維，然后歸納總結(jié)，從中篩選出最好的解決辦法。只有讓學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生樂于動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

第三法，網(wǎng)課，會(huì)選擇好的老師的課，學(xué)習(xí)不是追星，不能靠感覺，理性與思考很難進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

第四法，目標(biāo)是提高高中物理成績(jī)。型例題的解題分析、解題過程。這是解答物理計(jì)算題的范例，要很好地閱讀、細(xì)心地反復(fù)閱讀，這是分析能力、綜合應(yīng)用知識(shí)能力的良好培養(yǎng)過程，這個(gè)過程，可以使同學(xué)們對(duì)物理計(jì)算題的解題能力提高，書寫格式掌握，收到水到渠成的效果。就能舉一反三，觸類旁通，發(fā)揮獨(dú)特見解，顯現(xiàn)創(chuàng)造才能。因此:中學(xué)物理，課堂教學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)，滲透科學(xué)物理方法教育不僅是物理學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的需要，而且也是學(xué)生思維素質(zhì)發(fā)展的主觀需要。

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