上高中補習班，不論是什么輔導形式，最根本的因素還是在于學生本人。

高分的學生從來不補課？其實未必，對于有些學校來說，補課成風！當班里多數(shù)學生都在補課時，你不補課，就似乎成了“另類”了，有些學校的老師，為了班級成績，也鼓勵學生出現(xiàn)補課，關鍵的問題是，初中補課還真的管用，有些學生，確實也是因為補課，才拿到高分的。

這樣的學生，我在高中接觸到一些，雖然不多，但是一定有，而他們有一個共同點就是：高一階段成績會大幅度下滑，有的學生會出現(xiàn)厭學情緒。

一、初中補課，為什么管用？

初中補課管用，并非是輔導班老師多么優(yōu)秀，而是因為初中學習的內容特點決定的。

初中學習的內容，屬于比較“淺層的”的內容，只需要學生知道“是什么”就可以了，有人這么形容初中課程：

初中，上課老師教你搟皮，課后作業(yè)是拌餡，考試考包餃子。

這不是一個腦力活，而是一個體力活，一個技術活，只要你多投入時間，把知識背書，把題目練熟，考試就能得高分，因為初中生，很多學生還缺乏學習的自主性，所以在補課的要求下，在成績的刺激下，成績還是非常不錯的。

二、到了高中，你還能補課嗎？

到了高中，一些成績很不錯的學生，在第一次月考之后，家長就開始到處打聽給孩子補課的問題了，這讓我非常驚訝。但是，高中補課真的有用嗎？

高中補課，有用，但是用處不大，有時候甚至得不償失，這是因為：

1、高中沒時間補：高中課程非常多，時間緊張，很多學校只有周末給學生留出半天的時間休息，家長卻把這些時間用來給孩子補課，孩子抵觸情緒是非常大的，到了大休的周末，有的家長會全部給孩子安排上課程，導致孩子非常疲憊，周一開學時明顯不在狀態(tài)，這種補課，先不考慮有沒有效果，對孩子其他科學習和休息都是有害的。

2、補了也沒有用：補課，主要補什么？補知識，補技能。到了高中，考試不直接考知識，而是考知識的運用，對于技能，不是補出來的，而是練出來的。有人這樣形容高中課程：

高中，上課老師教你包餃子，課后作業(yè)是蒸包子，考試考烙餡餅。

這種變化，你覺著通過補課能補出來效果嗎？

三、靠補課上高中的學生，很容易出現(xiàn)厭學情緒

那些不需要補課上高中的學生，學習能力是更強的，那些通過補課上高中的學生，要么是學習能力有問題，要么學習態(tài)度有問題，靠著補課的成績的刺激，他們對學習還是有信心，有興趣的。

但是，到了高中，當成績下滑又沒法補課，或者補課沒有效果時，有的學生努力一下就開始喪失學習的信心，有的學生因此出現(xiàn)明顯的厭學情緒，甚至會休學或者退休，最后得不償失。

所以，補課可以，但是依賴補課，肯定是要吃虧的，即使暫時考上了高中，甚至是重點高中，有如何？

個人認為上補習班只是一種取決于本人的附加的學習時間安排，可有可無，高中生是否上補習班對個人成績影響不大。

在校的學習與課堂的聽講是十分重要的，充分利用與合理安排時間，要真正有效率的會學習，而不是隨波逐流選擇校外的補習班，以為在校外另外花了錢就可以鞏固并且提高學習成績，實則就是一種心里寄托與寬慰，關鍵還是看自己。

高中學習科目還是很有針對性的，學會自我羅列與總結知識點，逐個擊破，靈活運用，呈現(xiàn)完美的答卷

高三是高考各科總復習階段，考生規(guī)劃好，利用好，一年之內，讓自己學習成績有個大的提升，甚至逆襲，讓他人甚至自己都刮目相看，也絕非不可能。要想達到這一點，除了考生自己的因素外，如果有具備豐富經驗的老師的指點，應該是錦上添花，或是雪中送炭。這樣的老師，一般要在三個方面給你幫助：穩(wěn)，準，狠。穩(wěn)，幫你梳理知識，鞏固基礎。準，助你查缺補漏，重點突破。狠，他會把自己豐富的知識、方法、技巧交給你，力爭把你從必然王國，帶入自由王國。

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