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學習高二、高三物理和學習高一物理一樣，關鍵是要理解基本概念，掌握基本規律，弄清要討論的問題所涉及的知識點，理清解題思路和方法。如果高一的物理學習較好的話，學習高二、高三的物理就沒有太大問題。高一物理主要講物體的運動和力的關系，（當然還有動量、動能等知識，其關鍵還是運動規律的問題）；高二、高三物理主要講點電荷、通電導體和電磁場力的關系。（光和熱部分，光的干涉和衍射，氣態方程等只占很少部分）。

這里我來分享一下我的一點點體會，希望能對有所幫助。

一、只有找到問題的原因，對癥下藥才能提高成績

每個孩子都有自己的問題，同樣的成績不好，會有完全不一樣的根源，如果不找出問題的癥結所在，只是靠猜想的理由給出自己的答案，這樣提出的方法也是不能解決問題的。

我們每個人可能都會對孩子成績不好有自己的看法，家長會有家長的認為，老師會有老師的認為，孩子自己都未必能總結出究竟是哪出了問題，如果知道，孩子自己也就解決了，真正找到問題的癥結需要經驗豐富的老師能夠跟孩子認真談談。

二、物理沒學好究竟是出了什么問題？

我對現在高中生物的內容不熟悉，給不出答案。這里就談談物理吧。看問題方式，應該是孩子除了物理和生物之外，別的都很優秀，這就可以排除是智力問題了。

有很多人認為物理很難，其實就高中階段的物理來說，如果不要求分數一直是頂尖水平，達到中等偏上的分數，根本不需要多聰明，也不需要什么天賦。

我自己在高中階段的物理成績在所有大考中基本滿分，而物理是我花費力氣最少的科目。我總結一下自己的學習經驗，其實最重要的是物理思維。

可能有很多老師說，我們提了那么多方法，總結那么多的公式，你一個物理思維就能囊括，這不現實。事實上，高中物理本身的內容力、熱、光、電、磁就那點東西，也沒用到多少數學知識，恐怕是一個文科班的學生學的那點數學都是足夠用的，每個計算都很簡單，難度遠遠低于數學中的那些大題。

三、什么是（科學）物理思維？

物理思維其實就是科學思維?，F在很多孩子，因為成長環境的原因，動手能力沒有我們那一代人強（我是70后），動手能力弱，導致了孩子對現象的觀察和分析能力弱。物理思維主要包含哪些東西呢？

第一，學會歸納。所謂的歸納就是要從現象中總結規律，所以物理實驗課絕對不是擺設，而是建立科學思維的重要手段。做好每一個實驗的實驗報告，是建立這種思維方式的關鍵。

第二，學會演繹。所謂的演繹就是從已知的定理定律去推導出一些物理過程，換句話說就是對運動過程的數學描述并對結果進行預言。

第三，精確計算。如果能正確應用物理公式，那么剩下的計算其實都很簡單。到此，拿到一個理想的分數已經不難了。

第四，善用數學和物理聯覺技巧。有了前面三個步驟，那么做出答案就非常的簡單了。如果說要是有什么高分的秘訣，那就是要善于把數學工具運用到物理的學習中來，比如解析幾何、一元二次方程等等。高中物理中的數學難度也就這個程度。

這個過程叫做聯覺，聽著簡單，其實挺難的。對于我來說，我看到一個物理題目能快速用數學語言描述，并且在腦海里建立動態的幾何圖像。反過來，我能看到一個數學公式，感覺到這是在描述一個什么物理過程。我問過很多人，有類似能力幾乎沒有。

我不知道我前面說的這些，是不是對能有什么幫助，但這些都是我自身在學習過程中的體會。雖然高中物理距離科學研究還差很遠，但是高中物理學習的一個重要目標是為建立科學思維打基礎。掌握了科學思維，物理學習輕松拿高分。

不好，多數是心里有想法；

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