重慶高二化學(xué)補(bǔ)課，高中網(wǎng)上授課視頻可以隨時聽反復(fù)聽。

在這方面我是有經(jīng)驗(yàn)的，俗話說理化不分家，我是一名物理老師，許多學(xué)生需要補(bǔ)物理課的同時也需要補(bǔ)化學(xué)課，我和好多帶一對一的化學(xué)老師合作過補(bǔ)課。高中化學(xué)一對一補(bǔ)課輔導(dǎo)價格一般是一次課兩小時400元左右。

要想化學(xué)一對一輔導(dǎo)課程，第一先要找到一個好老師，因?yàn)榇蠹叶贾溃x擇大于努力，化學(xué)知識比較繁雜，記憶性的知識比較多，光化學(xué)元素都要一百多重，物質(zhì)的種類就多不勝數(shù)，要想在高中化學(xué)一對一補(bǔ)課中取得好成績，首當(dāng)其沖就要選一位知識淵博，思維清晰，講課流利清楚的好老師。老師應(yīng)該在完成了基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)后,要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》兩本教材。一個優(yōu)秀的高中化學(xué)補(bǔ)課老師應(yīng)該在對學(xué)生一對一課程輔導(dǎo)中要突出重要知識點(diǎn)的把握,引導(dǎo)學(xué)生形成化學(xué)思維。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、平衡移動、等效平衡及圖像分析、總結(jié)復(fù)習(xí)化學(xué)平衡、弱電解質(zhì)的電離知識;把握水溶液中的離子平衡、PH值的計算和溶液的酸堿性、鹽類的水解、離子平衡綜合、原電池、電解池、電化學(xué)應(yīng)用等知識點(diǎn)。

授課周期以及課程時間可以靈活一些,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在有效的時間內(nèi),實(shí)現(xiàn)成績提升。

高中化學(xué)一對一補(bǔ)課適合的對象：需要對高中基礎(chǔ)知識掌握疏通的學(xué)生;成績亟待突破提升的學(xué)生;需要老師對知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、前后銜接的學(xué)生;有高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)需求的學(xué)生;需要掌握良好化學(xué)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生。

對化學(xué)一對一補(bǔ)課老師的要求：知識淵博，講課流利，思維清楚，邏輯性強(qiáng)。能根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo),組合知識模塊,挑選難度合適的題目,制定個性化的教學(xué)方案及講義,執(zhí)行一個學(xué)生,一套教學(xué)方案,對癥下藥,擊破瓶頸。要提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,解決學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題;高中化學(xué)一對一補(bǔ)課教學(xué),就要給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計劃,迅速提升成績;突出學(xué)生的主體、個體地位,將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個細(xì)節(jié)。要為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。同時，老師還要隨時負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測;負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決。

何為補(bǔ)課，即是補(bǔ)缺補(bǔ)差。上課時沒聽懂的知識點(diǎn)，還有是對課本知識的靈活運(yùn)用上無法做到舉一反三，成績跟不上班，或者自認(rèn)為成績無法達(dá)到理想的境界，想通過老師課余時間給自己補(bǔ)課，以提高學(xué)習(xí)成績，但補(bǔ)課下來，還是無法提高成績，我看有這幾個方面的原因：

一是、根本的問題是良好的習(xí)慣養(yǎng)成，無論是在平時課堂上，還是補(bǔ)課時，都無法做到專注，這樣總會一知半解，似懂非懂。如在講杠桿原理時，動力臂、阻力臂以及支點(diǎn)時，要吃透其定義，列出其中的幾個特例，以利于理解。

二是、知識的積累不夠，“欠債太多”，知識的因果關(guān)聯(lián)沒想明白，需要補(bǔ)缺的知識太多，即便補(bǔ)課，也跟不上節(jié)奏。這個時候，就需要刻苦努力來彌補(bǔ)，只有這樣，才有可能跟上，才能提高成績。

三是、補(bǔ)課時要強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)方法，如嚴(yán)密的知識整理，借助老師的幫忙，把錯題選題庫建好。強(qiáng)化訓(xùn)練時，要加強(qiáng)效能，單位時間內(nèi)完成做題任務(wù)，也只有這樣，才能判斷你補(bǔ)課時效果。

四是、補(bǔ)課時，在老師的安排下，一定的題海戰(zhàn)術(shù)是有必要的，常說“見多識廣”，只有做題多了，你會更好的舉一反三，成績自然會提高，補(bǔ)課的效果也就出來了。

高二升高三很關(guān)鍵的一年。這一年把握好應(yīng)該來得及的，要對自己有信心，有恒心，有毅力，攻克這個短板。

正好利用這個暑假好好地補(bǔ)習(xí)一下。

建議找一對一的任課老師補(bǔ)習(xí)。

一是，可以由老師出題，事先做一個全面的綜合性的測試，看看學(xué)生到底哪塊知識點(diǎn)掌握的不好，理解的不到位。然后著重分析講解。

也可以學(xué)生針對自己的情況自查，就自己疏漏的地方，專門找老師詳解補(bǔ)習(xí)。

二是，綜合梳理過后，認(rèn)真的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，能夠做到舉一反三。

三是，再次全面測試，查找問題，進(jìn)行逐一梳理攻克。

經(jīng)過兩輪查找，練就掌握了答題方法和解題思路，就能夠胸有成竹，增加學(xué)習(xí)好化學(xué)的自信心和動力。經(jīng)過一年的復(fù)習(xí)奮戰(zhàn)，一定會沒有問題的。

祝你成功！

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