一對(duì)一高一一對(duì)一輔導(dǎo)，高中生可以選擇網(wǎng)校課程來(lái)補(bǔ)習(xí)。

別鬧了！高中階段一對(duì)一最多的情況是什么情況？

要么是為了讓特長(zhǎng)更加突出的，要么就是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想但是還想搏一搏的（多數(shù)時(shí)候是家長(zhǎng)想搏一搏）。

高中教育最好的師資在哪里？

幾乎都在學(xué)校里！

在學(xué)校那么好的氛圍里（個(gè)別學(xué)校除外），你都學(xué)不好，你還談什么“學(xué)習(xí)習(xí)慣基本定型”？根本就沒(méi)定型好吧----因?yàn)閴焊恕安粚W(xué)”這個(gè)習(xí)慣之外，往往也就沒(méi)有別的習(xí)慣了！

這種情況下，你還想考出好成績(jī)，在學(xué)校里你是幾乎不可能完成這個(gè)目標(biāo)了----除非你真的是天才又或者你還在高一，如果你已經(jīng)高三了，那么基本上是不可能“逆襲”了！

這時(shí)候能“救”你的，除了一對(duì)一這種“私人訂制”的助力，基本上你是沒(méi)得選了----學(xué)習(xí)這種事兒別相信“決心”！你的諸般“決心”都是建立在“實(shí)力”的基礎(chǔ)之上的，沒(méi)有實(shí)力，那么往往你只會(huì)一次又一次的碰壁……

一對(duì)一很貴的，我們這里我知道的名師一對(duì)一一小時(shí)400、600、800起……就這你還請(qǐng)不到。

很多啊

我推薦共學(xué)課堂，這款軟件閉環(huán)設(shè)計(jì)，能夠記錄所有看過(guò)課程的用戶的資料。

（在線英語(yǔ)課）

這個(gè)小孩在使用互動(dòng)直播工具觀看少兒英語(yǔ)教學(xué)，與他同時(shí)上課的還有其他1.1萬(wàn)人。他所使用的觀看直播的客戶端是共學(xué)互動(dòng)課堂，授課方是育才少兒英語(yǔ)。這已經(jīng)是以來(lái)育才少兒英語(yǔ)的第500節(jié)在線英語(yǔ)課程，也是第95節(jié)萬(wàn)人大班。

通過(guò)在線教育，育才少兒英語(yǔ)一季度盈利300萬(wàn)元，比之前未開(kāi)展在線教育時(shí)，凈利潤(rùn)額同比增長(zhǎng)超200%。

（育才少兒英語(yǔ)的一季度與一季度凈利潤(rùn)額對(duì)比）

育才少兒英語(yǔ)使用武漢智云時(shí)代開(kāi)發(fā)的共學(xué)互動(dòng)課堂，作為在線教育的軟件平臺(tái)。共學(xué)互動(dòng)課堂能夠支撐千萬(wàn)級(jí)用戶并發(fā)，因?yàn)槠洳捎锚?dú)特分流技術(shù)，所以育才少兒英語(yǔ)在使用過(guò)程中幾乎沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)卡頓的現(xiàn)象。

育才少兒英語(yǔ)在使用共學(xué)互動(dòng)課堂之前，也曾委托過(guò)其他在線教育軟件服務(wù)商開(kāi)發(fā)平臺(tái)，但是因?yàn)橘M(fèi)用、運(yùn)維、弱網(wǎng)適應(yīng)能力，以及最為關(guān)鍵的開(kāi)發(fā)時(shí)長(zhǎng)而中斷。育才少兒英語(yǔ)最終之所以選擇共學(xué)互動(dòng)課堂的原因在于以下幾點(diǎn)：

軟件平臺(tái)免費(fèi)使用，一天內(nèi)回收成本

共學(xué)互動(dòng)課堂平臺(tái)本身是免費(fèi)的，不收取任何教育機(jī)構(gòu)使用費(fèi)。另外，免費(fèi)提供錄播和資源存儲(chǔ)、文檔轉(zhuǎn)換等功能。這將為如育才少兒英語(yǔ)之類的教育機(jī)構(gòu)節(jié)約一大筆費(fèi)用。

另外，武漢智云時(shí)代實(shí)行贈(zèng)送新用戶5000條短信的優(yōu)惠活動(dòng)，這對(duì)于中小型機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，幾乎夠他們一周的使用量。

數(shù)據(jù)顯示，育才少兒英語(yǔ)在投入使用共學(xué)互動(dòng)課堂的當(dāng)天，就收回了它用于開(kāi)展在線教育的所有硬件成本。

快速?gòu)?fù)制名師，經(jīng)濟(jì)效率最大化，快速提升市場(chǎng)份額

共學(xué)互動(dòng)課堂作為在線教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)的工具，其存在的意義就是快速“復(fù)制”名師，讓原來(lái)幾十個(gè)人的線下課堂在線上進(jìn)行裂變式數(shù)量增長(zhǎng)，一節(jié)好課可以創(chuàng)造無(wú)上限的收益。

育才少兒英語(yǔ)，通過(guò)共學(xué)互動(dòng)課堂的旁路直播功能，將課程分享給潛在用戶。旁路直播會(huì)對(duì)非付費(fèi)用戶觀看付費(fèi)課程的時(shí)長(zhǎng)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行限制（30秒、40秒、1分鐘等等）。試看后，如果用戶覺(jué)得這課程好，他或者她自然會(huì)付費(fèi)。

同時(shí)，育才少兒英語(yǔ)為了促進(jìn)課程的廣泛傳播，還使用了好友助力功能，即想聽(tīng)課又想有優(yōu)惠的用戶，可將相關(guān)客戶分發(fā)給自己的好友，如果好友也來(lái)聽(tīng)課，那前者就能夠獲得聽(tīng)課優(yōu)惠。這起到了極大的傳播作用：一傳十，十傳百，百變?nèi)f，這樣就造就了育才少兒英語(yǔ)的數(shù)次萬(wàn)人大班。

在市場(chǎng)份額上，育才少兒英語(yǔ)并沒(méi)有做百分比數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，但是在本地，其市場(chǎng)份額得到了近6%的提升，這是很大的進(jìn)步。

閉環(huán)設(shè)計(jì)，利于科學(xué)管理與營(yíng)銷推廣

武漢智云時(shí)代針對(duì)廣大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和個(gè)人教室的需求，打通了共學(xué)互動(dòng)課堂的用戶管理接口，使之與同產(chǎn)品體系的共學(xué)網(wǎng)校構(gòu)成教學(xué)閉環(huán)，一站式覆蓋網(wǎng)校推廣、互動(dòng)教學(xué)、智能管理全流程。

共學(xué)互動(dòng)課堂與共學(xué)網(wǎng)校共享數(shù)據(jù)接口，全部操作都是建立在“一鍵式操作”的智能設(shè)計(jì)上，利于科學(xué)管理。

其中，所有使用共學(xué)互動(dòng)課堂終端觀看過(guò)視頻的學(xué)生，無(wú)論付費(fèi)與否都會(huì)進(jìn)入到共學(xué)網(wǎng)校的數(shù)據(jù)系統(tǒng)中。該數(shù)據(jù)系統(tǒng)會(huì)對(duì)付費(fèi)、續(xù)費(fèi)、未付費(fèi)的學(xué)生進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，以便廣大的用戶進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)而進(jìn)行針對(duì)性地營(yíng)銷。除了數(shù)據(jù)系統(tǒng)外，共學(xué)網(wǎng)校還具備多方面的營(yíng)銷工具，能夠在社交網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生銷量裂變。

育才少兒英語(yǔ)重點(diǎn)使用了答題沖頂、好友助力、秒殺等功能，這些功能加速了用戶沉淀，試看轉(zhuǎn)化率和續(xù)課率提升了50%以上。目前，共學(xué)網(wǎng)校有終生免費(fèi)版，供廣大教育機(jī)構(gòu)使用。

（共學(xué)網(wǎng)校營(yíng)銷以及課程、老師、財(cái)務(wù)管理功能）

獨(dú)特網(wǎng)絡(luò)自適應(yīng)技術(shù)，上課無(wú)卡頓，讓全國(guó)各地學(xué)生成為付費(fèi)用戶

共學(xué)互動(dòng)課堂終端采用網(wǎng)絡(luò)帶寬智能自適應(yīng)技術(shù)，使系統(tǒng)在進(jìn)行互動(dòng)、直播、點(diǎn)播的時(shí)候，能夠根據(jù)帶寬的差異進(jìn)行智能適應(yīng)。同時(shí)，該終端基于弱網(wǎng)對(duì)抗技術(shù)，能夠抗60%網(wǎng)絡(luò)丟包，視音頻互動(dòng)時(shí)延低至0.1秒，保證畫(huà)面質(zhì)量流暢、清晰，語(yǔ)音不卡、不掉、不延遲，是市面上極少能夠滿足素質(zhì)教育在線展示需求的軟件終端。

（共學(xué)互動(dòng)課堂能顯著提高直播畫(huà)面清晰度）

另外，武漢智云時(shí)代在全球的數(shù)百個(gè)服務(wù)基站，成了共學(xué)雙師課堂終端高達(dá)99.99%可靠性的堅(jiān)強(qiáng)后盾，支持千萬(wàn)用戶并發(fā)穩(wěn)定使用，有效保證了教學(xué)和輔導(dǎo)正常進(jìn)行。

在上述技術(shù)的保障下，主講教師的網(wǎng)絡(luò)帶寬只需要3M，而聽(tīng)課學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)帶寬只需要2M，就能夠獲得頂級(jí)清晰度的直播畫(huà)面。另外，除了電腦外，共學(xué)互動(dòng)課堂還適用于多種移動(dòng)終端，手機(jī)、平板電腦等都可以聽(tīng)課。

這種獨(dú)特的分流技術(shù)，幾乎適用于全國(guó)所有假設(shè)了網(wǎng)絡(luò)的地域，間接擴(kuò)大了育才少兒英語(yǔ)的生源范圍，使之招生范圍擴(kuò)展之全國(guó)。育才少兒英語(yǔ)的共學(xué)網(wǎng)校前后臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，其聽(tīng)課用戶遍布全國(guó)各地，這是其能夠辦成萬(wàn)人大班的主要原因。

（育才少兒的用戶地域分布）

互動(dòng)性強(qiáng)，能夠產(chǎn)生有效黏著度

在共學(xué)互動(dòng)課堂上，課前、課后、課中都存在互動(dòng)，有效地打造出了接近真實(shí)環(huán)境的、競(jìng)爭(zhēng)性的課堂氛圍。

（共學(xué)云互動(dòng)畫(huà)面）

互動(dòng)的存在有利于遠(yuǎn)程名師與學(xué)生進(jìn)行交流，能夠及時(shí)地解決學(xué)生疑問(wèn)且能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升黏著度，有利于完課續(xù)訂。

在上述優(yōu)點(diǎn)的幫助下，育才幼兒英語(yǔ)開(kāi)展獨(dú)具特點(diǎn)的線上課程，在營(yíng)業(yè)額上取得做到突破，以前在一年內(nèi)才能完成的銷售，現(xiàn)在一個(gè)季度就完成了。

詳情請(qǐng)搜索共學(xué)云、共學(xué)課堂或武漢智云時(shí)代來(lái)具體了解

有用，但是不起決定性作用。

我是補(bǔ)習(xí)老師，補(bǔ)習(xí)學(xué)生上千人了，我來(lái)回答你。

按照我多年補(bǔ)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是做題，聽(tīng)課只占一部分，甚至聽(tīng)課都不是主導(dǎo)因素，一對(duì)一補(bǔ)課只是聽(tīng)課的手段之一。

高中數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)復(fù)雜，一道題要算很多步驟，要想學(xué)會(huì)必須要大量練習(xí)，但是基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)最大的問(wèn)題是刷題刷不動(dòng)。一對(duì)一可以有針對(duì)性的迅速把基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)上，但是只能解決學(xué)生能知道知識(shí)的程度，要想會(huì)做題必須大量練習(xí)。

正常情況下，聽(tīng)課時(shí)間和做題時(shí)間是1：3，也就是說(shuō)老師可以用一小時(shí)把某些知識(shí)點(diǎn)給同學(xué)講清楚，但是同學(xué)必須花3個(gè)小時(shí)訓(xùn)練才能掌握。

有些同學(xué)說(shuō)補(bǔ)一對(duì)一不提成績(jī)，很多不是老師講的不好，而是同學(xué)缺乏后面訓(xùn)練過(guò)程。長(zhǎng)期做題不足會(huì)造成同學(xué)“聽(tīng)課聽(tīng)得懂，但是自己做題不會(huì)的窘境”。關(guān)鍵問(wèn)題是做題訓(xùn)練不及時(shí)，量太少。

以上就是關(guān)于一對(duì)一高一一對(duì)一輔導(dǎo)的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。