高一學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，高中生選擇線上補習(xí)效果不錯。

對于準(zhǔn)高一生來說，我認(rèn)為提前對高中課程進(jìn)行學(xué)習(xí)還是非常有必要的。

我從2010年就開始幫助高中生學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)大部分成績下滑的學(xué)生都是因為提前沒有對高中課程沒有一個正確的認(rèn)識，依然延續(xù)初中的學(xué)習(xí)思維和習(xí)慣，導(dǎo)致無法跟上課堂進(jìn)度。一步差步步差，進(jìn)而與班級脫軌。

我根據(jù)高中生在學(xué)習(xí)中遇到問題及困難，寫了一本書《直擊高考漏洞》，書中不僅說明了高中生在學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)和漏洞，也分享了20位清北學(xué)霸各科目學(xué)習(xí)方法和提分技巧，準(zhǔn)高一生提前了解高中課程很有幫助。

為什么很多同學(xué)到高中都出現(xiàn)了成績下滑的現(xiàn)象？

1.從課程結(jié)構(gòu)上來講，高中課程知識量比初中多了3.5倍，跨度非常大。不少同學(xué)依然延用初中的學(xué)習(xí)方式，完全被動性的思考與接受，無法跟上老師的講課速度，收獲太少，效率低，直接導(dǎo)致課后茫然無措。

2、沒有提前做好規(guī)劃。九門課程，作業(yè)加配套練習(xí)，還要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，可以說學(xué)習(xí)任務(wù)是非常重的。但是部分同學(xué)依然延用初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不懂的對課程進(jìn)行合理的規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)習(xí)起來沒有思路，效率低。

3、缺乏危機感，學(xué)習(xí)不夠投入。初中老師為了鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，常常會說：到了高中就沒有人管你了。這句話的含義高中之后老師發(fā)揮的作用很小，一切都要靠你們自己了。然而許多同學(xué)常常理解為高中課業(yè)就輕松了，出現(xiàn)了懈怠心理，對學(xué)習(xí)沒有引起重視，一晃眼一學(xué)年過去，成績已經(jīng)跟不上了。

4、學(xué)習(xí)被動，不能及時解決出現(xiàn)的問題。這是個很重要的方面，由于沒有重視沒有危機感，所以對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題不夠重視。很多同學(xué)沒有解決問題意識，有了疑惑也不尋求解決，結(jié)果導(dǎo)致問題越來越多，直到嚴(yán)重影響到后面的學(xué)習(xí)。

總得來說，準(zhǔn)高一生還是對高中課程沒有一個提前的認(rèn)識與規(guī)劃才導(dǎo)致后面一系列問題。所以我認(rèn)為對于準(zhǔn)高一生來說，利用好這個暑假非常有必要。對于自制力較強的學(xué)生來說，可以借用高年級的書自己在家預(yù)習(xí)；對于自制力較差的學(xué)生來說，可以選擇去上補習(xí)班，提前對高中課程有一個認(rèn)知。

網(wǎng)上比較有名的網(wǎng)校有：學(xué)而思、新東方、簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)、北京四中網(wǎng)校、精華網(wǎng)校，但前提是你得有毅力學(xué)下去，切不可半途而廢。三天打魚，兩天曬網(wǎng)更不行。

學(xué)習(xí)不是一天二天能成功的，，你想課后補習(xí)說明你有想成功的基礎(chǔ)，想學(xué)好的前提條件。但是完全靠補習(xí)是靠不住的。

首先，由于高中知識和初中比較難很多，而且高中的老師講課比較快，所有在課堂上應(yīng)該搞懂基礎(chǔ)題和中等題。假若在課堂上連這些都不能搞懂，我覺得學(xué)習(xí)對你來說應(yīng)該是大問題了。

其次，提高的部分自己先搞懂一些，在依靠老師的一對一輔導(dǎo)，可能會有好的結(jié)果。

最后，祝學(xué)習(xí)進(jìn)步

相對于初中數(shù)學(xué)而言，高中數(shù)學(xué)無論在知識內(nèi)容、知識難度上都有質(zhì)的變化----初中的數(shù)學(xué)知識相對單一、具體，高中的數(shù)學(xué)則趨向于多維和系統(tǒng)。這使得高一的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的不適應(yīng)，導(dǎo)致一部分學(xué)生面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)束手無策。那么，高一數(shù)學(xué)成績不良的學(xué)生應(yīng)該怎樣去補課，這是我們老師、學(xué)生、家長共同面臨的一個課題。

一、注重基礎(chǔ)，切實弄懂基本知識和知識體系。

所有的知識都是從基本的數(shù)學(xué)事實----定義、感念、法則等的基礎(chǔ)上生發(fā)出來的。不懂基礎(chǔ)知識或者基礎(chǔ)不扎實，后續(xù)的知識就難以理解和接受。數(shù)學(xué)的最大特點就是知識間的前后聯(lián)系和構(gòu)建疊加，這與文科類的科目有顯著的不同：文科知識是點狀的，數(shù)學(xué)知識則是線狀的，或者說是串狀的，環(huán)環(huán)相扣的。所以，學(xué)好數(shù)學(xué)的首要方法是理清基礎(chǔ)、扎實基礎(chǔ)，把握好每一模塊的知識體系。比如學(xué)習(xí)《函數(shù)》這一章，首先得明確函數(shù)的概念、分類，對于不同類型的函數(shù)，能根據(jù)概念將它們從函數(shù)的海洋里識別出來，再根據(jù)類型，了解圖象特征，逐步研究它們的性質(zhì)。

（暫時整理以上觀點，抽空再補充?。?/p>

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