高一課程平臺，網課不受時間、地點、天氣影響，還是很方便的。

用今日頭條的人數比較多，網課可以放在今日頭條上

疫情的到來，讓開學前的焦躁不安提前到來，國內大部分地區“停課不停學”的預案迅速的建立起來，從政府到學校，從老師到教育設備企業都發揮著自己的責任感，當然也會有個別地區沒有準備完善或者開始，這些都是特殊情況，而且今年杰哥就說一下網課的問題。

“聽課不停學”并不只是上網課，每個學校都有自己的思路和方案，如何遵循教育規律和引導學生更好的學習才是“聽課不停學”的關鍵點，可能有的學校準備的是在線網課，有的學校是錄播課程，有的學校是電視直播，而有的學校是作業總結分享，所有這些方式都是“聽課不停學”的體現，并不是咱們家閨女學校沒有網課就是不好了，同一個縣城也有不同的安排的，所以您別著急。

今天趁著這個話題，杰哥聊一下我對網課的一些建議：

隨著近期疫情的發展，這成了很多教育行業、教育信息化企業（比如釘釘）蓬勃發展的一個機會，真的是百花齊放，很多學校也開始了線上教學，高級教師變成十八線王紅，“停課不停學，居家照樣學”的口號喊的顯得有些喧鬧，當你冷靜下來思考過后，你會發現我們的準備真的不充分，我們整個行業需要冷靜思考，穩駕慢行

同時作為一名教師，也多年從事教育信息化工作，杰哥在這也給開展網絡教學的學校提一點建議，希望能給大家一些提醒和幫助。

愿大家少走彎路，取得實效。

一、在線教育的重點：網課錄播

任何事情不可能百花齊放，你選擇一對一教學？選擇錄播視頻？疫情來的太猛烈和迅速，很多學校、老師、家長都沒有做好網絡教學、學習的準備，每個學習、每個家庭、每個地區的差異性非常大，而且網絡教學和現場教學環境、人為等差異性非常大，特別是師生互動上有很大的不同，所以我感覺錄播課更適合大多數地區、學校、學生的現實條件和網絡教學環境

二、分工明確、節約資源

我們知道在學校每一個年級很多的平行班，一般情況下兩個班就會有一組老師，所以我們每個學科老師分工合作，按內容分配任務，每個成員講授一個內容，降低老師的工作強度，老師把節省下的時間和精力投入相互之間磨課，準備錄制課程，管理監督本班學生學習狀況上，抓真落實，見真實效。

三、錄制軟件問題

關于軟件這里不多說，比如英語、語文等文科類型的科目，只要準備ppt文件，您選擇什么錄制軟件都是可以的，因為他們書寫的要求比較少，但是做為理科科目數學、物理、化學等，上課板書的數學比較多，而且ppt很難完全表達課程內容，只能靠上課書寫，這個方面所以要選擇合適的軟件，比如wps和ipad合作，或者直接用學校的上課設備錄制就可以，所以給這方面沒必要多說，當然還給大家建議下我們的飛書軟件很好用，學校可以試一試。

網課錄制基本上也就這幾個大方面，剩下的就是課后監督，這將會是成為影響學生學習效果的重要因素，科學的符合學習規律的作業和答疑系統就顯得很重要了。

網絡教學中，學生的自主性很強，主動性作用突出，學習輔助資源不可或缺。能

提供學生自主學習、控制學生學習行為的資源輔助系統也是要考慮的。

目前大部分高中學校都在使用釘釘。教師的講，和學生的學，都能相互看到。也有一些學校在使用學習強國，開展教學和研討交流活動。

以上就是關于高一課程平臺的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。