高一英語輔導培訓班，簡單學習網的高中網上課程不錯。

多年在一線教學，補課的孩子分為兩種，一種效果突出而明顯，另外一種基本沒有效果，分別是這樣的：

1.在學校學習成績已經很拔尖，但是某些科目上，或者階段性的需要提升和拔高，這部分孩子感覺在學校學習的知識相對簡單，家長根據孩子的能力給孩子在校外找一些專業的機構（也有極少數是找孩子的任課老師）給孩子強化補課，補的知識要比老師在班級上大課時要難很多，這部分孩子補課的效果極好，相互促進，全面綜合提升,也就是說只有孩子在學校的學習能跟得上趟，在學校學習成績就已經拔尖，學習態度還好，有極強的求知欲，這樣的孩子補課才會出效果，效果也才會特別的明顯。

2.在學習的學習跟不上趟，老師布置的作業完成不了，老師上課聽不懂，課堂學習效率特別差，和老師之間沒有配合，甚至還會高喊著“學校老師教的真的不行，沒有輔導班日子沒發過，老師沒有師德”這樣的口號，一般情況下這類孩子在外面補課，家長為孩子“燒再多的錢”也基本沒有效果，因為家長和孩子在對待學習這件事上，本末倒置，孩子一天大半的時間在學校學習和生活，學校學習的知識還搞不好，學校學習的基礎知識還弄不利索，去校外補課，再強的老師也是在孩子在重復課堂的知識、重復的刷課堂老師布置的各種作業，這種情況下，孩子怎么可能快速的提升學習成績，孩子也只是做到不掉隊就不錯了。

兩種不一樣的孩子，不一樣的學習態度，不一樣的家長對課堂老師教學的理解，不一樣的對老師的配合的態度，不一樣的為孩子“燒錢”的理念，最終的結果自然可以預見，這也是為什么很多家長給孩子找各種補課班，但是孩子成就就是上不去的根本原因，在學校都學不好的知識，校外補課其實就是在重復學習而已！

輔導班還是面對面的好。

高一學生如果想報一對一輔導班，應該如何選擇？

初升高后，很多同學因為無法適應高中課程而導致成績無法跟上，所以暑期一個很好的補救階段。

高中課程與初中課程的不同，導致很大一部分同學無法適應高中的學習，明明初中成績不錯的學生，到了高中之后成績就出現了下滑現象。

很多同學抱怨道：我已經很努力了，為什么成績還是提升不了。

這很大程度上取決于對高中學習的錯誤認識。高中學習不是上課認真聽講，下課作業做完就完事的，它需要學生主動性的對課程內容進行總結、消化。

我們都知道，高中課程無論深度和廣度都比初中多上幾倍之多，也就是說如果學習不主動地去學習，是很難消化高中課程的。

什么是主動學習？1.在老師講課之前，提前預習，把不會的、看不懂的知識點提前標注出來，帶著問題去聽課。高中知識點多，老師很多知識點會直接帶過，如果不提前預習，很難跟上課堂進度，掌握內容。

2.主動出擊，而不是等著老師去強調。遇到不會的知識點要積極的向老師、同學詢問，不要把知識點放到那里等著老師去講。高中知識點各個章節聯系密切，一旦問題擠壓，后面的課程很難理解。

3.學會總結。高中科目知識點雜而多，題型千變萬化，如果不擅長總結各個知識點間的聯系，各個題型的轉化關系，是很難把握住高中全部內容的。

很懂同學在學習中努力、認真，但是不善于思考或者是逃避思考，以戰術的勤奮來掩飾戰略的懶惰。

面對這種情況，家長除了要求補習老師對高中課程了解外，還要對學生心理有明確的把握，能夠引導孩子慢慢的培養自己良好的學習習慣。

在暑期補習的重點不在于知識，而在于思維。只要孩子的學習思維意識形成了，知識自然而然的就掌握了。所以在選擇老師過程中，一定要補習老師結合孩子的學習情況，說明補習計劃。這樣家長也能做到心中有數。

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