高一歷史在線課堂，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的視頻封閉課堂比較知名。

堅(jiān)持論從史出，史論結(jié)合的指導(dǎo)思想

1.帶領(lǐng)學(xué)生用上面的指導(dǎo)思想去了解歷史，啟發(fā)學(xué)生去探討歷史史實(shí)背后的價(jià)值，化被動(dòng)為主動(dòng)

2.打破時(shí)間緯度的禁錮，縱向來(lái)看歷史史實(shí)，比如：京杭大運(yùn)河，在當(dāng)時(shí)確實(shí)超過(guò)國(guó)力承擔(dān)范圍，但是從后面的發(fā)展來(lái)看，卻奠定了中國(guó)的河運(yùn)發(fā)展，到底如何去評(píng)估這個(gè)工程呢？

3.透過(guò)專題來(lái)研究，類似政治制度的變遷來(lái)看整體中國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)，甚至有些制度影響了今天。這種切片式方法也非常有意思

當(dāng)然，廣泛的閱讀，必不可少！

看來(lái)國(guó)家禁止補(bǔ)課是很難實(shí)行的了，問(wèn)題是你不去補(bǔ)，人家去補(bǔ)了，一是給家長(zhǎng)心理壓力，如果孩子在班級(jí)成績(jī)差了，定會(huì)自責(zé)當(dāng)初為何不讓孩子去補(bǔ)一補(bǔ)，二是自己孩子沒(méi)補(bǔ)人家補(bǔ)了，如果不是超智商確實(shí)是很難趕超那些常年上輔導(dǎo)班的，所以這樣一來(lái)大部分學(xué)生都去上課外補(bǔ)習(xí)班，看誰(shuí)實(shí)力強(qiáng)而且選擇的補(bǔ)習(xí)班好，那對(duì)孩子學(xué)習(xí)上取的作用就會(huì)更有效。當(dāng)然我個(gè)人還是支持國(guó)家政策的，堅(jiān)決取蒂所有課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，減輕孩子壓力和負(fù)擔(dān)，讓孩子共同接受學(xué)校的定時(shí)定量教育，從同一起跑線上起跑，平等公平競(jìng)爭(zhēng)，還當(dāng)今社會(huì)一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，堅(jiān)決杜絕不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣。

讓高中歷史教學(xué)貼近生活是新課改下高中歷史教學(xué)的基本方向,也是當(dāng)今時(shí)代進(jìn)步、發(fā)展的要求,以前傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)由于受教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等的限制,使學(xué)生的學(xué)習(xí)脫離生活,變得枯燥、無(wú)味。在當(dāng)今素質(zhì)教育普及的狀態(tài)下,要讓學(xué)生的高中歷史教學(xué)更貼近生活。

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