新高一一對一補(bǔ)課，簡單網(wǎng)的課程內(nèi)容很豐富。

現(xiàn)在在網(wǎng)上可以一對一補(bǔ)課的網(wǎng)站有很多，而且一對一的形式大致分兩種，一種題一對一答疑，也就是說學(xué)生提出問答，然后老師接到問題后進(jìn)行解答；另外一種是先預(yù)約課，然后一對一講知識點(diǎn)以及內(nèi)容，通過課堂練習(xí)達(dá)到對知識的掌握。前一種形式的app有百度作業(yè)幫和學(xué)霸君、阿凡題；后一種有百度作業(yè)幫、學(xué)霸君一對一輔導(dǎo)、阿凡題、理優(yōu)、101一對一家教、掌門一對一，我所了解的有這些，希望對你有所幫助。

輔導(dǎo)班大多不靠譜，自己有認(rèn)識的老師最好

比如更好的學(xué)校里面的老師，我在高三那一年，一個(gè)同學(xué)他老爸就給他找了一個(gè)好意一點(diǎn)學(xué)校的老師，輔導(dǎo)了三個(gè)月，單獨(dú)輔導(dǎo)他一個(gè)人，收費(fèi)室，三個(gè)月1萬，每天一個(gè)小時(shí)的輔導(dǎo)，全科，因?yàn)橹耙步佑|過，所以比較放心，而很多輔導(dǎo)班。都是老板自己辦理的公司，用廣告推廣，然后再去找一些老師合作。

他的眼里就是前而忽略了很多重要的東西，我認(rèn)為，這樣并不能真正的幫助學(xué)生，因?yàn)橹挥袕睦蠋煹慕嵌炔胖溃瑢W(xué)生應(yīng)該去學(xué)習(xí)什么？什么對考試重要。

高中數(shù)學(xué)一對一補(bǔ)習(xí)有用，但是用處有多大？這個(gè)問題取決于老師和學(xué)生兩個(gè)因素。

一是補(bǔ)習(xí)老師。認(rèn)真負(fù)責(zé)敢要求、思路清晰方法科學(xué)的老師，絕對是亦師亦友的好老師。然而多數(shù)都以按小時(shí)收費(fèi)為主要目的，不敢要求不敢批評，有的水平低，僅限于解疑答惑，沒有幫學(xué)生夯實(shí)知識模塊、理清解題思路，就題論題，課后沒有跟蹤，作業(yè)沒有完成或者質(zhì)量不好的，都可以蒙混過關(guān)，這樣的補(bǔ)習(xí)效果就微乎其微。

二是學(xué)生本人。學(xué)習(xí)好的大都不是補(bǔ)習(xí)得來的，而是自己的自主學(xué)習(xí)。一對一補(bǔ)習(xí)的效果好壞，對于學(xué)生來說，就是課后復(fù)習(xí)思考、知識鏈接的程度深淺。上完課就撂到一邊，作業(yè)都是趕在第二天快上課了，才應(yīng)付差事一樣的做了，這種補(bǔ)習(xí)基本上可以認(rèn)定為無效。費(fèi)時(shí)費(fèi)錢費(fèi)力！

補(bǔ)習(xí)應(yīng)當(dāng)建立在學(xué)生傾盡全力、遇到瓶頸的時(shí)候，及時(shí)給予幫助指導(dǎo)，得到醍醐灌頂、茅塞頓開的效果。沒有經(jīng)過思考的沉淀和想得到釋疑的渴望，補(bǔ)習(xí)大都是應(yīng)景之作。實(shí)際上，有一部分學(xué)生補(bǔ)習(xí)，是看見別人請老師了，在盲從。

始終處于頂尖的學(xué)生，其成績絕不是補(bǔ)習(xí)補(bǔ)出來的。換句話說，補(bǔ)習(xí)補(bǔ)不出頂級學(xué)霸。

以上就是關(guān)于新高一一對一補(bǔ)課的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。