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相對于初中數學而言，高中數學無論在知識內容、知識難度上都有質的變化----初中的數學知識相對單一、具體，高中的數學則趨向于多維和系統。這使得高一的學生在數學學習上出現了較為嚴重的不適應，導致一部分學生面對數學學習束手無策。那么，高一數學成績不良的學生應該怎樣去補課，這是我們老師、學生、家長共同面臨的一個課題。

一、注重基礎，切實弄懂基本知識和知識體系。

所有的知識都是從基本的數學事實----定義、感念、法則等的基礎上生發出來的。不懂基礎知識或者基礎不扎實，后續的知識就難以理解和接受。數學的最大特點就是知識間的前后聯系和構建疊加，這與文科類的科目有顯著的不同：文科知識是點狀的，數學知識則是線狀的，或者說是串狀的，環環相扣的。所以，學好數學的首要方法是理清基礎、扎實基礎，把握好每一模塊的知識體系。比如學習《函數》這一章，首先得明確函數的概念、分類，對于不同類型的函數，能根據概念將它們從函數的海洋里識別出來，再根據類型，了解圖象特征，逐步研究它們的性質。

（暫時整理以上觀點，抽空再補充！）

初中數學與高中數學不可同日而語

高中數學相比于初中數學，難度更大。難度主要體現在幾個方面，一是知識量上，剛上高中的同學就能很明顯的感覺出來，必修１的知識量就相當大；二是知識的理解難度相當大，很多時候上課聽沒有問題，但題目就是不會做，就是學生對知識的理解不夠；三是題型多，以為學會了解幾道題就行，其實遇到新題照樣不會，也就是需要一定的時間來積累各種題型；四是高中數學的抽象性，知識本身抽象，數學語言也是比較難懂的。綜合上述原因，導致很多同學到高中就不適應了。

提升成績

首先就是加強對知識的理解，深入思考，對每個知識點要了解全面；再者就是一定的訓練量了，練習題可以促進學生對知識的進一步理解，對做錯的題目需要做一個錯題本，課后時時復習，重新做一遍；最后就堅持，高中學習并不是一天兩天的事，一定需要同學們的長時間的堅持的，不可輕易去放棄。

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