補課高一語文，高中生在線補課機構推薦簡單網。

從一個過來人的角度來說，學習中有偏科或拖后腿的科目，是需要補的。但從另一個方面說，語文這個東西，很難補。畢竟是需要日積月累的科目，技巧性的東西并不多，所謂的語感，也是從大量的閱讀中得到的。

記得高中的語文老師說過，語文這個東西，想考高分很難，想考零分更難。語文是大家水平最難區分的科目，語文不好，于一個將要高考的孩子而言，確實是個嚴重的問題，一定會拖后腿的。

孩子上高一，還好，多看看書，多學一些技巧性的東西，比如作文的寫作技巧，多記多背多做題，爭取在字音錯別字病句修改古詩文填空這些不丟分

現有語文教學模式下，非但補課毫無必要，而且絕大多數語文課堂效率之低，幾乎是在浪費學生的生命！

所謂“誤盡蒼生皆語文”一說，雖加語文以不可承受之重，有點言過其實。但自建國以來，我們的語文教育模式，先師從蘇聯，再學習歐美，終不得法，倒把老祖宗留下的優良傳統丟失殆盡了。

極端地講，除了小學低年級，其余學段的語文課堂，請學校保安來兼職語文老師，學生肯定能取得比現在更好的語文成績。

我這樣說，肯定會有人罵我不懂語文因而大放厥詞。事實上，我教了二十余年初中語文，歷經過多次“課改”，也有過長時間一個人孤寂的探索。但最終仍是失望。

為什么說我們的語文課堂大多無效？且看看什么是一個人的語文能力。

聽：懂得耐心聆聽，迅速歸納對方表達的意思，聽得出弦外之音。

說：條理清楚，詞能達意，準確表達出心中所想。

讀：讀得懂較復雜的文本，有獨特而深入的情感體驗；通過閱讀獲取信息和積累知識。

寫：文從字順、脈絡清晰而準確細膩、令人信服去寫作出合宜的文章。

我們現在的語文課堂，是否針對學生的聽說讀寫能力，作出了有效訓練？

非常少。更多的，是在訓練應對考試的各種答題技巧。而課外培訓機構更是將這一點做到極致，妄圖以此達成迅速提高考試分數的目的。

所以，在現行語文教學模式下，在現行考試選拔制度下，語文補課的內容，多為毫無價值的奇技淫巧，完全沒有必要。

從另一角度，即語文的學科特點看，語文也沒必要補課。

首先，語文沒有結構清晰的知識體系，語文成績不好，是整體性的，局部的修修補補，根本無濟于事。

其次，語文能力是建立在深厚積累基礎之上的，所有的積累，都需要踏踏實實花工夫，無捷徑可循。

再次，語文學習更需要獨立思考、自我構建，并不需要太多外部指導。

值得欣慰的是，我們的高考中考語文改革，已開始減少技巧性考查內容，重視語文知識的積累與運用，重視語文與生活、生命、世界的聯結、認識和理解。而這些，也都是補課無法觸達的領域。

如果你想在分班或者選科目的時候更有主動權那就很有必要。

1.很明確的告訴你，作為過來人而言，深知初中的學習和高中的學習有很明顯的區別！當年我兒子是中考成績還不錯，進了高中的重點班。本以為按照初中的學習方法，上課聽聽課，下課寫寫作業做筆記就可以穩住成績。結果就是現實啪啪打臉，第一次月考從班級第五名掉到倒數第十名名，尷尬的不行。當時我同桌，他是中考完去補數學補了兩個月，最直接的益處就是他對課本的知識很熟悉，上課例題基本沒有不會的，晚修作業也比別人做的快，他有更多的時間投入到別的學科，也經常鉆研自己的學習方法。而且老師也相當喜歡這樣的學習，上課點名不至于出現鴉雀無聲的窒息場面。而且每次考試成績都很穩定，估計是因為在這門學科有了成就感所致，就好像你家長經常在別的家長面前夸你哪哪次考試得了班級第一名那樣，你就和打雞血一樣，渾身充滿動力。

2.當然不補課也沒關系。但至少這兩個月的事情不能荒廢！！！必須要讓自己在某方面得到進步，才對得起自己。無論你是花時間去健身也好，還是學習別的課程，兼職也罷，只要不躺尸，天天宅在家里，那都是OK的。

學無止境，放假也需要學習。如果長時間的不學習，人的腦子是會退化的，越用才會越聰明！！！

以上就是關于補課高一語文的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。