在線教學初中
發布時間:2021-07-06 16:39:23在線教學初中,簡單學習網初中教學很不錯。
停課不停學的網上教學取得了哪些效果和值得反思的經驗?由于新冠肺炎疫情,大中小學生被困家中,度過了一個史無前例的長假。在“停課不停學”的號召下,網上直播教學至今已進行兩個多月了,對于我這個中學老師來說,它已經是日常常態了。回顧初初得知要上直播課時,我感覺自己慌了神,這種事情,借一句流行的說法,那就是“臣妾做不到呀”。各種技術難題,外加容值低,怎么面對學生把課上好嘛?還好,在學校信息教育科組的火速培訓下,我倉促上陣了,丑媳婦終歸見了公婆。兩個多月里,我時時都感受到挑戰和進步,也不時產生隔靴搔癢的無奈,在這里給大家分享一下。
一方面,“停課不停學”改變了我的工作的模式。由于要上直播課,我下載了騰訊極速課堂、企業微信和釘釘客戶端,每一個都踉踉蹌蹌地學了一通,并且購買了寫字板、耳麥和攝像頭,使得我由原來在三尺講臺前滔滔不絕變成線上各種秀,成功晉級為“十八線主播”,感覺自己?有掉隊。現在的我在釘釘直播課堂,西柚英語教師端、智學網這些工具上上課、出題、小測都?有困難了。但是另一方面,它也讓我看到、聽到或親自體驗各方面需要改進的問題。首先,網絡信號問題,剛剛開始上直播課時,微信上的一張圖片刷了屏,河南省的一名初中女孩每天到村支部蹭網學習,父親在墻角蹲著,默默地陪著女兒,原來他們家沒有網絡;網絡信號不暢現象也時常出現,在我們教師和同學的微信群里“崩潰”、“卡頓”的詞兒屢見不鮮,例如我們要用西柚英語app進行英語聽說測試時,同學們因登錄不上而怨聲載道。其次,教學效果問題,老師不在學生身邊,讓學習不自覺的同學與主動學習的學生的距離越拉越大。有一次我我上9點10分至9點50分之間的課,期間連麥一個學生,發現他在被窩里聽課,床邊桌子上書本擺放零亂,這種狀態聽課效果當然要打折扣,感覺我白費了努力。最后,健康鍛煉問題,我孩子也要上直播課,一天下來要對著屏幕十個小時左右,經常看見孩子揉眼睛,前幾天還說下次配眼鏡可能要加深鏡片度數。而且,由于前期不方便外出運動,我和孩子都胖了不少,坐著上課時間一長,感到腰酸背疼。
總之“停課不停學”期間,我一邊努力提高能力和魅力來教好學生,一邊感到問題層出不窮,但我仍相信辦法總比問題多,學會了見招拆招。最后,希望早日返回校園,在教室里近距離教各位親愛的學生。
線上教學小學生和初中生有哪些差異?教學過程中有哪些建議?雖然是線上教學,依然要遵循教育規律。小學生和初中生從身體成長、心理因素、抗干擾能力、注意力的時間、等方面都有差異,因而教學設計要針對不同學段作不同的安排。
一、差異分析
小學生年齡大多在12歲以下,身體正處于成長階段,心理不成熟,有依賴心理,注意力時間短,有研究表明,小學生集中注意力聽講的時間最多20分鐘,好動,無任何壓力,天真,責任心不太強。
初中生經過小初銜接后則相對穩重一些、有一定學習壓力、有一定的自制力,學科更多,難度比小學增加,部分學生會有輕微的逆反心理,調皮的手段花樣更多。
二、教學建議
分析小學生的特征不難看出,教學設計時因為是線上教學,教學內容對比常規教學要縮減,在40分鐘的課堂里需要多次刺激學生神經中樞,可設計一些有趣的游戲活動,增加一些互動環節,課堂要生動活動,新課前要給學生明確的學習目標和任務,課后要有全面的課堂小結以及達成目標情況分析。
而針對初中生,因課程不同,教師要精講精練,不可滿堂灌,同樣課中要有多種形式的互動,互動的目的是為了吸引學生關注,初中生很有可能會背地里開小差,因而必須設計多種環節實現一節課能抓住學生,吸引學生。課后可留適量作業,作業一定要批改。
我的問答只能是淺見,真正教學的落實過程還需要結合學生個體差異,區別對待。
初中數學網上直播用什么軟件或硬件?我來回答這個問題,因為我最近幾個月一直在從事直播及錄播授課。
首先推薦一個直播平臺軟件:釘釘。用釘釘有什么好的地方呢,結合我自身的使用情況來談一談。
釘釘軟件很穩定,一直是免費的。老師發的消息可以設置已讀設置,多少人收到,都是誰一目了然。Ding一下,可以強提醒。再加上網課本來就是為了許多假期不學習的人來設置的,所以以上2個功能及其好用。用釘釘上完直播課后還可以進行回放,導出數據,學生參與了多長時間很清楚的。
趕緊去試一試吧。
以上就是關于在線教學初中的詳細介紹,比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容,希望本文對你有所幫助。


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