初中課程在培訓，初中在線平臺有很多不錯的品牌。

挑選奧數培訓機構的技巧：

擇奧數培訓班，最重要的還是看教學實力，教學實力強弱最終體現在學生的成績提升、競賽獎項以及升學去向。考察教學實力的關鍵要素有：培訓機構實力、任教老師水平。

機構實力和老師水平可以從家長口碑、報名難易、任教老師資歷、學生評價、學生成績、競賽獎項、參加完培訓的學生大多升入哪些學校等方面來了解。

但現實是，選擇奧數培訓班，并不是有錢報了名就能參加培訓。市場上熱門培訓機構，學生想要培訓，通常需要先到機構進行測試，機構按成績高低，給學生編入“基礎”、“提高”、“尖子”、“超?！钡劝?。測試通過后，家長需要在網上搶名額，而且名額出了名的難搶，可以用“秒搶”來形容。也因此，有媒體和家長認為這是這些培訓機構的故意而為，是“饑餓營銷”，是炒作。

1.選擇奧數培訓機構，最穩妥的方法是看家長的口碑。論壇、QQ群里有很多往屆小升初家長，他們一般都愿意把培訓機構最真實的情況告訴你。但是家長要注意辨別機構冒名的小號、馬甲、水軍。大一點的機構可以上網查一下看是否有相關信息或者負面報道，最好還要向周圍的鄰居、朋友、上一屆孩子家長打聽一下，把他們的評價和反饋作為參考。

2.通過以往的學員和家長，了解任教老師的資歷，能否激發學生興趣，所帶學生參加過哪些競賽、得過哪些獎、占比多少，所帶學生的入口與出口的比較。最好能聽教師上幾節課，如果條件不允許家長聽課，可以經常和孩子一同討論某個題的解法。一般地，孩子能清晰地用多種形式給家長講清方法的由來，就能大體推斷教師的水平了。

3.有些奧數培訓機構也是奧數杯賽的舉辦方或協辦方，可選擇認可度較高的奧數杯賽的舉辦方或協辦方。

4.不少重點初中、民辦初中都在暗暗通過一些機構，通過考試招生，時間一般在每年12月和第二年是三四月左右。這種招生一般比較隱蔽，具體形式有很多。比如，掌握該機構尖子班的信息，在自主招生這些學生來報考時，學校會重點關注。再比如，拿著學校試卷，到這些培訓機構去組織考試，篩選一些優秀學生。為此，不少家長給孩子報2個奧數班，一個是上述的“占坑班”，以增加考試機會，一個是踏踏實實提高孩子數學解題能力的班。但隨著各省市政策收緊，類似的占坑、點招、奧數培訓也不得不或取消或以更加隱蔽的方式舉行。

5.奧數班級不能太大，一般來說絕對不能超過15個人，否則老師顧不過來，教學缺少互動勢必影響學習效果。

6.溫馨舒適的教學環境能讓孩子更加樂于去學習、更加樂于去思考。

8.選擇課后服務完善的機構，課堂上的時間畢竟有限，課下才是關鍵。老師是否批改作業，是否對學生的學習提出建議，是否有相應的測試總結，這些都是選奧數班需要注意的地方。

不請自來。我想談談對這個問題的看法：

作為一名從教二十余年的老師，我認為，輔導班的出現本身就是教育畸形的一個體現?，F在正在補課的同學，有許多都是迫于家長的壓力或者是盲目的跟風，真正有效果的又有幾個呢？試問，一個孩子連上課在學校都不好好聽，那他去補課真的有意義嗎？可是就是有很多家長看不透，非要逼著孩子去補課，弄不好會適得其反啊。

我的觀點是不建議初中的孩子去輔導班。只要學生在學校認真聽課，按照老師的要求去做，他的成績沒問題。輔導班也好，在學校也罷，學生取得好成績的關鍵是在于學生本身，有句話說的好，師傅領進門，學藝在個人。在我的孩提時代，根本就不知道什么叫輔導班，那時候的孩子成績也不錯??！現在有這么多人在補課，效果呢?學生的成績真的有明顯進步嗎？學生真的顯得多才多藝了嗎？我看未必。

說句良心話，我從教二十多年，從來沒有有償給孩子補過一節課。不是沒人找我，亦非自己水平不夠，只是感覺有個矛盾解決不了。我的真實想法是：如果我只帶一兩個學生，我一暑假收他們多少錢合適?說實話，合不上；如果帶五個以上的孩子，我認為又達不到理想的效果，更別說現在有的輔導班，二三十人一起上課了。所以，我寧可不帶。其實本來就是，每個學生都有各自的特點，各自的差異，同時帶好幾個學生，他們的水平又不一樣，我真的不知道怎么樣可以讓他們都取得明顯的進步。當然，如果是小班授課，或一對一輔導，效果可能會好一些。

所以，我建議：孩子盡可能不用去輔導班，如果非去不可，各位家長請慎重！以上是我自己的一些看法，難免有偏頗之言，還望各位看官多多批評指正，共同探討。

我作文為一名從事小升初教育教學的老教師，告訴大家：沒有必要到培訓機構上課，提前學習初中課程。充分利用這個較長的假期博覽群書，出外走走看看，積累知識，開拓視野為學習初中知識做好準備?？梢蕴崆敖璩踔幸荒昙壵n本，看看學學，不要當作學習任務，理解多少算多少。切記：養成良好的學習習慣是最重要的，將終身獲益。

以上就是關于初中課程在培訓的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。