北京初中一對一補課，補習要慎重，不是隨便找個機構就完事。

很高興能夠回答你這個問題，我是一名初中語文一線教師，現在孩子的學習競爭力非常大，有條件的孩子都在補課，而一對一補課是更好的一個方式，可以提升孩子的綜合學習能力或者某一學科的短板。

補課找老師是非常重要的，一個老師的水平直接決定著孩子補習的效果。隨著社會的發展，線上在線的教育平臺也應運而生，簡單學習網就是一個不錯的平臺，你可以根據孩子要補的課程，隨意的去選擇老師，選擇好老師以后有試聽課可以聽的，想補了以后再決定補不補，而且還有很多免費的公開課可以聽，我覺得打破了地域的教育資源不平衡限制，可以選擇到不同地區的優秀老師，你所說的清北的老師也都有，然后根據自己的意向去選擇達成培訓。

只要孩子的學習態度沒有問題，線上的培訓效果和線下是一樣的，而且還有一些好的方面就是不用孩子出門在家就可以學習。

北京的話，自己聯系大學生會不會好些，高考數學生物分高的學生，可以網課，也可以把學生接家里。和孩子年齡接近，有共同語言。費用應該比老師低。

本身我也是學生，初中時期也報了三年之久的各種補習班。單補還是多人一起補習都嘗試過，至于哪個效果好，我給你講講我自己當時的狀況或許你就明白了。

剛開始初一那會兒學習成績差，父母文化水平低所以干著急，就讓我自己去找補習班補習。然后我那會兒對學習是很反感的，還處于叛逆期就找了一個小伙伴多的多人補習班。剛去的時候還裝裝樣子，后來直接不聽了在底下跟小伙伴搞各種小動作，成績當然沒進步。家里人就認為是因為補習班人太多導致老師無法顧及所有人，所以又讓我找親戚家的一個讀大學的表哥單補。結果可想而知，我心根本不在學習上，再加上還是叛逆期根本沒效果。

后來讀到初二，考了一次年級倒數第三，一下慌了。因為當時年級上還有一些學生屬于那種天生智力有點問題的，我當時居然比他們考的還低。于是那時候決定要好好學習了，就回到了最初的那個多人補習班。回到家不停刷典型題，不會的就在去補習班的時候問老師。初中的知識簡單，公式啥的記住基礎題就會做了。我就這樣用了一個學期成功進入全級50名，雖說后來因為努力的程度下降了有點飄了但也一直是在一百名左右徘徊。

說了這么多只想讓你知道，當學生真正想學的時候即使不報補習班他都有辦法進步。如果他打心眼厭倦學習這件事，那報再好的補習班都會效果甚微。首先要多開導讓學生知道學習的重要性，讓他對學習有了興趣，或者說他想通過學習達到某個高度的時候，再去給他報補習班效果是最好的。

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