怎樣上初一數(shù)學(xué)補習(xí)班的課，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)是專業(yè)的初中網(wǎng)課平臺。

學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，前一階段的學(xué)習(xí)是后一階段的基礎(chǔ)。初一的學(xué)生如果數(shù)學(xué)成績不好，該從何處下手去彌補呢？

當(dāng)孩子的數(shù)學(xué)成績不是很理想的時候需不需要從小學(xué)的知識點開始去補習(xí)呢？這個要看具體的情況，小學(xué)數(shù)學(xué)最關(guān)鍵的就是運算了，如果一個學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)的時候連基本的運算能力都不過關(guān)，那么在初中的學(xué)習(xí)中肯定是會遇到很多的問題的。

尤其是六年級學(xué)習(xí)的分小混合運算，這是初中有理數(shù)運算的基礎(chǔ)，有理數(shù)的運算就是在小學(xué)分小運算的基礎(chǔ)之上引入了負(fù)號。有理數(shù)的運算一般是先定符號再定數(shù)值，定數(shù)值的運算過程就是分小運算，如果學(xué)生在分小運算這方面不過關(guān)，再引入了負(fù)號，運算肯定是會遇到很多的問題的。

初一的數(shù)學(xué)內(nèi)容是整個初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有理數(shù)的運算，整式的運算，一元一次方程這三大基本運算是整個初中代數(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，之后的分式、不等式、方程、函數(shù)的學(xué)習(xí)都是建立在這三大基礎(chǔ)運算的基礎(chǔ)之上的。

在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生數(shù)學(xué)落下就是從有理數(shù)的運算開始的，在符號和運算方面都會出現(xiàn)問題，雖然說在初一之后有理數(shù)的運算一般不會直接考察，可有理數(shù)的運算是之后整式、分式運算的基礎(chǔ)，在運算中涉及到系數(shù)、指數(shù)的確定，都需要運用到有理數(shù)運算的相關(guān)知識點。

整式的加減運算是整個初中代數(shù)的核心，整式加減運算的核心是尋找和合并同類項，合并同類項包含了系數(shù)的確定以及字母及其指數(shù)的確定，確定系數(shù)的過程就需要運用到有理數(shù)加減運算的相關(guān)知識點，尤其是有理數(shù)加法法則，很多學(xué)生在初三的時候還會在這方面出錯。

整式的乘除運算又是建立在冪的運算和整式的加減運算的基礎(chǔ)之上，如果在之前的整式運算和有理數(shù)的運算方面存在問題，那么在整式的乘除運算中就會面臨很多的問題，如果整式的乘法學(xué)不好，那么就會影響之后的因式分解的學(xué)習(xí)以及分式的化簡和解分式分方程的學(xué)習(xí)。

也許現(xiàn)在就明白了，初一數(shù)學(xué)沒學(xué)好，大部分都是從最開始的有理數(shù)的運算和整式加減運算開始的，所以要想提升需要從這兩方面入手，如果基本的分小運算還沒有弄明白，那就先去練一練分小運算，從分小互化、運算順序、法則等方面去入手。

初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的另一要點是一元一次方程，特別是一元一次方程的解法必須要熟練掌握，方程在初中代數(shù)中占據(jù)了很大的比重，除了一元一次方程，還有二元一次方程組，一元二次方程，分式方程等，它們都是通過消化、降次、化整轉(zhuǎn)化為一元一次方程來解答的。包括之后的不等式和函數(shù)的學(xué)習(xí)也需要運用到方程的相關(guān)知識點，像解不等式只是在化系數(shù)為1的這一步與一元一次方程有所不同，其余步驟基本一樣，函數(shù)表達式在其形式上就是方程，有兩個未知數(shù)的方程，求函數(shù)的解析就是根據(jù)條件建立方程組解方程求出字母參數(shù)的值。

初中數(shù)學(xué)主要包含代數(shù)和幾何兩大部分，在幾何部分初一所學(xué)習(xí)的線與角的認(rèn)識和計算，相交線和平行線、三角形的認(rèn)識、性質(zhì)，全等三角形都是初中幾何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，特別是三角形和全等三角形是初中幾何的重點，大部分的幾何題目的分析和解答都是轉(zhuǎn)化為三角形來解答的。

當(dāng)學(xué)生在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到問題時，最好先從以上幾方面入手去學(xué)習(xí)、鞏固和強化，先從課本入手，學(xué)習(xí)和掌握基本的知識點、方法和題型及思路，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，只要我們能及時的將之前所缺的內(nèi)容給補上，然后跟著目前的學(xué)習(xí)進度和步伐一步步去學(xué)習(xí)就可以的，怕就怕的是缺的內(nèi)容越積越多到了最后發(fā)現(xiàn)根本補不上來了。

我是初中老師，孩子小學(xué)成績基本滿分，說明孩子基礎(chǔ)知識扎實，沒有必要上補習(xí)課。

補課應(yīng)該因人而異。

不是所有的孩子都需要課外補習(xí)，一般來說成績特別好基礎(chǔ)特別扎實的孩子根本不用課外補習(xí)。說明孩子無論從資質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒什么問題，家長根本沒必要過度恐慌和擔(dān)心。

補課比較適合中等生和中上等生，尤其適合一些出現(xiàn)瘸腿科目或者某一科目的薄弱環(huán)節(jié)。某些課上聽課稍顯費力的孩子進行同步補習(xí)也是會有一定效果的。

成績特別差、基礎(chǔ)特別薄弱的孩子即使課后補習(xí)也很難有明顯效果。假如孩子之前都沒有用心學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)幾近為零；又或者孩子資質(zhì)太差，講n多遍都反應(yīng)不過來，僅憑幾次補習(xí)就想提高成績不大可能。

初一的課程更注重和小學(xué)的銜接。

初中階段內(nèi)容的加深和容量的加大是從初二階段開始的，初一階段主要是幫助孩子順利從小學(xué)過渡到初中，盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。

尤其是初一上半年，很多孩子感覺非常輕松，像數(shù)學(xué)、英語等課程的難度還不如六年級，所以基礎(chǔ)扎實的孩子根本沒必要進行補習(xí)。

初一階段主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。即使孩子在小學(xué)階段沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進入初中之后再抓孩子也是會有逆襲的可能的。還有就是得培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，疲勞戰(zhàn)術(shù)和題海戰(zhàn)術(shù)非常容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

總結(jié)：在孩子課外補習(xí)的問題上，家長一定不要盲目從眾。而是應(yīng)該根據(jù)自己孩子的情況進行選擇和取舍，更沒必要有焦慮和恐慌。從孩子的實際情況來看，各科將近滿分，這么棒的孩子如果都需要補習(xí)，那讓成績差的孩子怎么辦呢。所以說適合自己的就是最好的！

軒老師談教育，中學(xué)語文老師、班主任，多年教學(xué)經(jīng)驗。

說句實話，如果是剛大學(xué)畢業(yè)初次上講臺，想上好初中數(shù)學(xué)課并不容易。

我畢業(yè)就回母校教學(xué)，開始就接了一位老師的初三數(shù)學(xué)課，那時候我們學(xué)校是完全中學(xué)。我以為初中課程沒什么的，我教的兩個班很有幾個愛動腦喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生，我看一般的數(shù)學(xué)題似乎難不住他們，就給他們找我的大學(xué)老師寫的《初等幾何研究》上面的題，結(jié)果就把他們難住了。

我沒在辦公室，他們就問了我同事也是我高中時的老師。老師們看后就對我說，這題太難了，不適合這些學(xué)生做。從那時我開始慢慢地明白，初中數(shù)學(xué)老師對于一個本科畢業(yè)的師范生來講，知識本身并不重要，重要的是教學(xué)方法，對學(xué)生的了解，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性積極性才重要。

剛開始教學(xué)，覺得初中數(shù)學(xué)太簡單了，太容易教了。這種想法真是大錯特錯。對老師來講容易的東西，對有的學(xué)生來講，有可能如同天書。初中數(shù)學(xué)，老師起碼要面向絕大多數(shù)，只要不是特別不愛學(xué)，學(xué)不會的，老師都要關(guān)注。針對不同層次的學(xué)生，提出不同的要求。

想讓課堂效率高，首先熟悉教材，自己把握好重點難點關(guān)鍵，然后熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的基礎(chǔ)，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，針對學(xué)生可能存在的問題，提前做好充分的準(zhǔn)備。

課堂上讓學(xué)生動起來，不能滿堂灌，老師講重點，提綱挈領(lǐng)。當(dāng)堂內(nèi)容，當(dāng)堂解決。由于有課前預(yù)習(xí)，老師講課時就會重點突出，可以有隨堂小練習(xí)，檢查學(xué)生掌握的情況。

具體分以下幾個步驟吧：

1、課前預(yù)習(xí)，最好有導(dǎo)學(xué)案。

2、課堂復(fù)習(xí)提問，針對導(dǎo)學(xué)案中的問題提問，檢查反饋學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

3、針對學(xué)生對導(dǎo)學(xué)案的掌握情況，重點講解新課及存在的問題。

4、學(xué)生練習(xí)，對新課內(nèi)容加以練習(xí)。

5、當(dāng)堂檢測，幾道小題，涵蓋了所學(xué)的主要內(nèi)容，學(xué)生當(dāng)堂做，使用多媒體檢查反饋學(xué)生做題情況，從而了解掌握學(xué)生對這節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

6、根據(jù)檢測情況，調(diào)整及布置課后作業(yè)，充分了解學(xué)生后，可分層次留作業(yè)。

7、下發(fā)下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案。

這樣就形成了良性循環(huán)。

以上就是關(guān)于怎樣上初一數(shù)學(xué)補習(xí)班的課的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。