補習班初三補習，簡單學習網(wǎng)名師在線教學。

初三的孩子學習已經(jīng)很累，還需要找輔導班嗎？說實話，正在讀書學習的孩子沒有不累的，關鍵是累得有成果，累得有成績。如果只是覺得很累而無成果，無成績，那就是學習方式、方法不對路。所以，孩子成績不理想，首要的問題是要搞清楚原因，然后才能對癥下藥。

比如初三的孩子，即將臨近中招，初中生的課程很多，孩子這不理想的成績究竟是那些功課好？那些功課差？好到什么程度？差到什么程度？這些都得弄清楚。如果孩子各科成績很平衡，都在一個水平上，那就屬于整體性差距，最好是讓孩子保持良好的學習習慣，上課用心聽講，課后加強練習，而且要加倍練習，以便把自己的成績努力提升到一個新的檔次。如果孩子多數(shù)課程都不錯，只是一、兩門課程有缺失，那就選擇輔導，開小灶，單獨教練，把缺失的知識點補回來。

當前，由于我們國家一直實行的是應試教育體制，在暑假期間或是雙休日，各類中、小學輔導班，隨處可見，但，對初三的孩子，是否要找輔導班，一定要有針對性，具體問題具體分析，具體問題具體對待，這樣就會收到事半功倍的效果。總之，對成績不理想的初三孩子，最有效的辦法，還是要靠自己努力，拿出十倍的信心和決心，努力、刻苦，專心致志，刻苦用功，多看書，多練習，用超出常人的付出，才能換來好的成績，祝你成功！

找熟悉孩子的老師補習最好，有的放矢

孩子初三，在老師那兒補課一學期了，沒什么效果，到底要不要繼續(xù)補下去？做決定前，建議跟孩子好好聊一聊，聽聽孩子的想法再做決定。畢竟學習是孩子自己的事情，孩子愿意做的事，才可能真正做好！

孩子到底要不要補課？

昨天本地的論壇上看見有人孩子上高中，因為物理不大，好找老師補課，一節(jié)課一個小時，收費1000元。一年下來，一不留神，10萬塊錢都花在了孩子補課上了。

這些年國家一直提倡給中小學生減負，尤其是初中和小學階段。因為高考帶來的壓力已經(jīng)下沉到了初中甚至小學。按照中學小學生的考核評價標準，90分以上優(yōu)秀，80分以上良好。實際上小學階段每門課達不到優(yōu)秀，不少家長就不淡定了。

于是大家想盡各種辦法，努力通過各種手段讓自己的孩子不要被別人家的孩子逼下去。就像人們常說的劇場效應一樣，前面的站起來了，后面的也被迫站起來，但就算站起來也不一定能看得到前面的表演。

第一排看戲的人站起來看，后面的人只好也站起來看，結果是整個劇場的觀眾都站著看戲了。

在這種大環(huán)境下，就算是十分清醒的家長，面對今后左右紛紛站立起來的人群，心里也難免也會緊張不安。甚至最反對補課的家長，最終也進入了補課的行列。

今年轟轟烈烈的減負工作中，南京家長對姐夫工作的態(tài)度，集中體現(xiàn)在那封《南京家長已瘋》的信上。減負減的是學校的課，校外補課并沒有誰出面禁止。

所以，補課還是不補，還是看孩子學習情況吧！如果孩子很優(yōu)秀，或者很差，補不補都一樣。如果孩子成績中等，家長的應該更全面客觀地去考慮補課問題。

初三了，課要不要補下去？

根據(jù)的說法，初三補過課，但收效甚微，孩子的成績并沒有明顯提高。現(xiàn)實情況已經(jīng)充分說明，孩子補課沒有效果。

1.筆者的看法

既然補課沒效果，那就沒有必要補下去。補課花費大量金錢，有浪費孩子寶貴的學習和休息時間，勞民傷財，實為不智，不值。

當然，有的家長可能會說，你孩子看似補課沒效果，但成績沒有下降。如果不補課，可能成績下降，變壞變差。這個就需要自己定奪了。畢竟錢在自己口袋，孩子的學習和前途重要。

綜合上面兩種情況，筆者有以下兩點建議：如果孩子學習基礎尚可，對學習成績有一定要求，家長可以征求孩子的意見，如果孩子愿意補課，可以在時間和精力允許的情況下繼續(xù)補課，看看有沒有奇跡發(fā)生。如果孩子不愿意補課，家長就不要在勉強孩子。如果孩子學習基礎一般或較差，自己也對補課沒有興趣的話，還是放棄補課比較明智。家長可以跟孩子一起分析學習上的問題和困難，看看有沒有解決的辦法，自己能不能解決。如果不能，最好還是請教專業(yè)人士。

2.筆者的建議

至于最終要不要補課，可以參考筆者的建議，并聽取孩子對補課的看法。把道理跟孩子講清楚。

初三的孩子已經(jīng)有了一定的認識問題和判斷事情的能力。如果孩子愿意去補課，才能保證補課效果。如果不愿意，也不要勉強孩子。

【】

孩子初三是中學階段最關鍵的一年，如果成績不斷提升，孩子考入理想高中的可能性就更大。

之前孩子補課效果不好，初三階段要不要補課，建議跟孩子商量后在做決定。比較補課也好，學習也罷，都是孩子自己的事。只有孩子自己為自己負責任了，學習積極性才能真正得到提高。

以上就是關于補習班初三補習的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導有關的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。