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現在市面上各種各樣的寫作輔導班很多，有一些是培養寫作興趣的，有一些是傳授寫作技巧的。既然孩子已經上初三了，這時當然是以應試作文為主。考察補習補習班可以考慮幾個方面：一、任教老師的資質和經驗；二、試聽課的感受；三、其他學生和家長的口碑。

任教老師的資質和經驗是考察的最重要的指標

可能很多人說語文是不需要補習的，尤其是寫作多看書就可以了。其實實際情況確實不是如此，多看書解決的是學生的素材和語言表達的能力。但是高分作文，學生確實知道一些必要的標準和規則。在選擇輔導班的時候，任教老師的資質和經驗顯得至關重要。

所以我建議在補習之前詳細咨詢輔導班老師的資質和ta以前的從教經驗。最好是有過在職經歷，帶過中考畢業班，熟悉中考語文考試大綱的要求。

如果僅僅是培養孩子的寫作興趣，這些并不重要，但是如果是想提高寫作的技能和分數，那么老師的從教經驗就顯得尤其重要。所謂行家一出手就知有沒有。

試聽課，也是考察輔導課程質量的一種手段

一般的輔導機構都會安排20分鐘到45分鐘的試聽時間，通過試聽，孩子會做出是否喜歡老師，是否能聽懂的基本判斷。

1、通過試聽，判斷喜不喜歡老師的講課方式。其實孩子對老師還是非常挑剔的，有的孩子喜歡年輕的，有的孩子喜歡女老師，還有些孩子喜歡風趣幽默的。除了對老師的外在進行挑剔，很多孩子對老師的講課方式也比較在乎。

2、通過試聽，判斷能不能聽得懂，有沒有收獲。其實孩子在輔導班聽試聽課的時候，會不自覺地跟自己的在校老師進行對比。如果ta覺得能聽得懂，或者比在校的老師講的詳細或者生動，這樣的老師是可以考慮的。

所以在選擇輔導班的時候，最好也在尊重一下孩子的感受和選擇，適合孩子的就是最好的。

其他學生和家長的口碑也是我們選擇輔導班的一個參考

各種輔導機構遍地開花，放假之前都行，緊鑼密鼓的宣傳。在這繁多的輔導機構中挑選自己中意的呢？我想其他家長和學生的口碑是我們挑選輔導機構的一條捷徑。如果很多人評價都不錯的輔導機構，大家都公認教的好的老師，不會差太多。所以我們在挑選輔導班的時候，還是應該多方打聽細細考察。

總而言之，適合孩子的輔導就是最好的。孩子挑選輔導機構和輔導老師的時候，老師經驗和資質是第一位的，在此基礎上兼顧孩子的視聽效果。多方打聽，綜合衡量，只有這樣才能給孩子挑到適合的輔導班。

看了提問中的敘述，家長的這個困惑，我想談談自己的經驗與想法

一、孩子的學習語文的習慣很好，成績80分，那么首先我們家長得理性的對比，咱們孩子的80分成績是否是低分。不可以輕易的與小學成績進行對比。因為小學和初中的考核標準完全不一樣了。或者我們孩子80分的成績對于本次考試來說，就是個很棒的成績呢。

我的意思是;家長禁忌輕易去定論評價孩子每次成績的好、壞。我們家長關注的是孩子每次成績丟分的原因和細節的評估。由此

第二;我們家長應該與孩子認真耐心的來分析一下如果滿分100分，丟掉的那個20分是什么部分的知識點？

是字詞的錯誤嗎？那需要加強基礎練習，規范書寫

是背誦的部分丟分嗎？那就家長幫助定期加強背誦記憶

是閱讀理解部分丟分嗎？那我們家長就跟孩子研究一下，孩子既然非常主動的閱讀，說明我們孩子知識儲備不錯，或許存在綜合性的分析能力。這部分真的需要家長陪伴閱讀。每次閱讀后，孩子先談談講講他自己的想法與看法，然后家長再談談咱成年人的角度想法，禁忌批評否定孩子的什么說的不好呀什么亂說呀什么這個錯的。陪伴閱讀就是讓孩子體會什么是不同角度的思維分析，什么是一個問題還可以這樣那樣的思考結果。這才是訓練閱讀理解能力

是作文部分丟分嗎？需要家長跟孩子一起討論是不理解作文出題題意還是不會組織作文寫作的結構。

總之，以上問題逐一跟孩子進行分析，找到根源，然后進行逐一補救。咱們自己陪伴孩子可以解決幫助的，就制定計劃進行日常訓練；如果需要課后補課的，這些問題點，就是你補課的目標。補什么，找什么老師補，然后今后的考試來驗證你這個補課的效果。這才是真正的有的放矢的補課。

現在很多家長，看到孩子成績不好，就知道去補課，但沒有目標，該補的地方不知道，課后學的反而都是不需要補課的，孩子成績沒提高，還累夠嗆，孩子更抵觸，這是普遍補課的狀態，統統都是瞎補一頓。勞民傷財，收效不佳。但補課的后果確實在刺激孩子厭學和學的沒勁頭沒成就。

所以，希望家長按上面的思路，目標明確后去針對性補課，孩子不僅學會了學習方法，也會步步高

這孩子看來是語文上的“小白了”，但不知是家長要做最后的掙扎，還是“小白”要迷途知返？

這很重要，如果僅僅是家長在那兒拼命“拯救”，而孩子卻無意向學，那就別費勁了。如果真是孩子幡然醒悟，想要搏一回，我倒可以給您一些建議。

不少網友在評論中覺得這孩子已經是朽木不可雕也，認為短時間內不可能出現奇跡。還有一些老師開出的“藥方”是專攻基礎或多看多寫，或許能湊點分數。其實這些看法只是從一般認知規律出發，不能說全錯，但大多是外行之見。做為多年初中畢業班語文老師，我認為創造高分奇跡幾無可能，但是把成績提升到及格甚至中等水平還是有很多機會的。

由于地域問題，我沒法給您推薦哪個機構或老師，我只能跟您說，您必須找到這樣的語文老師，才能真正幫到孩子。

他必須是對當地中考語文試題研究透徹的老師。各地中考語文試題都有規律可循，有一些省市多年來，中考試題結構、考點分布、題型設計幾無變化，如果將試題分析成幾個板塊，逐一梳理出考點，做針對性訓練，怎能無所作為？

他必須是能分析孩子具體學情的老師。孩子是差，可也并不是一無是處，老師要能采用談話、測試等方式，找到他的閃光點、薄弱點、潛力點，有針對性的制定學習規劃，因材施教，對癥下藥。

他必須是一位能獨立制訂學習方案的老師。他要有學案的獨立編寫能力，根據考前所剩時間，循序漸進，合理設計提升方案。

他必須是一位在作文和閱讀指導方面的高手。孩子語文差，一般就差在閱讀和作文上，考量一位語文老師教學水平恰恰就在這兩塊。這個老師在這方面的內容選擇和訓練方法必須有“上乘功夫”，才能堪當“拯救”孩子的大任。

他必須是一位懂得孩子心理，能和孩子相處融洽的好好老師，這一點至關重要。一個優秀的老師，一定是孩子的良師益友。

離中考還有半年時間，還有很多改變的機會。建議您在向機構了解情況時，圍繞我提出的上述幾點來咨詢。另外，建議您報一對一輔導，不贊同小組班課，因為很明顯，孩子更需要量身定做課程，因材施教。乾坤未定，你我皆是黑馬。時不我待，行動起來吧！

以上就是關于初三語文補課班的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。