初三上冊數學課程視頻，要找到適合自己的靠譜輔導機構。

說句實話，如果是剛大學畢業初次上講臺，想上好初中數學課并不容易。

我畢業就回母校教學，開始就接了一位老師的初三數學課，那時候我們學校是完全中學。我以為初中課程沒什么的，我教的兩個班很有幾個愛動腦喜歡數學的學生，我看一般的數學題似乎難不住他們，就給他們找我的大學老師寫的《初等幾何研究》上面的題，結果就把他們難住了。

我沒在辦公室，他們就問了我同事也是我高中時的老師。老師們看后就對我說，這題太難了，不適合這些學生做。從那時我開始慢慢地明白，初中數學老師對于一個本科畢業的師范生來講，知識本身并不重要，重要的是教學方法，對學生的了解，調動學生學習的主動性積極性才重要。

剛開始教學，覺得初中數學太簡單了，太容易教了。這種想法真是大錯特錯。對老師來講容易的東西，對有的學生來講，有可能如同天書。初中數學，老師起碼要面向絕大多數，只要不是特別不愛學，學不會的，老師都要關注。針對不同層次的學生，提出不同的要求。

想讓課堂效率高，首先熟悉教材，自己把握好重點難點關鍵，然后熟悉學生，了解學生的基礎，讓學生課前預習，針對學生可能存在的問題，提前做好充分的準備。

課堂上讓學生動起來，不能滿堂灌，老師講重點，提綱挈領。當堂內容，當堂解決。由于有課前預習，老師講課時就會重點突出，可以有隨堂小練習，檢查學生掌握的情況。

具體分以下幾個步驟吧：

1、課前預習，最好有導學案。

2、課堂復習提問，針對導學案中的問題提問，檢查反饋學生預習情況。

3、針對學生對導學案的掌握情況，重點講解新課及存在的問題。

4、學生練習，對新課內容加以練習。

5、當堂檢測，幾道小題，涵蓋了所學的主要內容，學生當堂做，使用多媒體檢查反饋學生做題情況，從而了解掌握學生對這節課內容的掌握情況。

6、根據檢測情況，調整及布置課后作業，充分了解學生后，可分層次留作業。

7、下發下節課的導學案。

這樣就形成了良性循環。

根據的描述，得知不是老師。但，想問你，你是否有教學經驗？你是否有教師資格證？

如果你什么都沒有的話，建議你先考個教師資格證，然后再去做教育自媒體。

因為教育部規定，線上教師，也要具備相應的教師資格，如果你沒有教師資格證的話，就難辦了。

剛做教育自媒體時，也是收益很少，但時間久了，擁有了粉絲后，收益才上來。

如果你有小學數學對應的教師資格證，那么，你就可以這樣做:

【1】先自己給自己錄一段小視頻，讓家人評價一下。

聲音是否洪亮？

咬字是否清晰？

講得是否有條理性？

能否讓人聽明白？

如果家人覺得有問題，你就要勤加練習；

如果家人覺得很棒，你也要看看，家人是否在恭維你？

【2】建議你在“今日頭條”上上傳教育視頻，或許能讓你有所收獲。

你可以選擇一份你覺得講得不錯的視頻，然后傳到頭條上。

起初階段，閱讀量可能不是很大，但你要堅持！

【3】你要想明白，你做自媒體的初衷是什么？

是為了愛好？還是為了錢！

如果愛好，那就好辦了，慢慢研磨！

如果靠這個吃飯，你就要注意了，起初階段，你沒有知名度，可能賺的錢不夠吃早飯的！

【4】建議你可以寫頭條的圖文，圖文與視頻并進，或許有奇效！

哦！祝你早日成功！

本人在頭條上鉆研數學已經快兩月了，本人打心底里沒有想從這上面掙錢的想法，這個平臺目前也沒有能掙到錢的可能:

首先，頭條平臺上的數學教育教學類文章，視頻受眾沒有群體，頭條平臺上發的這些文章也好，視頻也好，基本沒有學生參與，多數都是教師或者相關專業類人士，這個app也沒有幾個學生用的，很多老師或者鉆研數學的人都是成年人。最多就是培訓學校的發些宣傳資料。

其次，專業的老師們多數都是單打獨斗，當然這樣也能實現知識的交流，更多的是專業知識的探討與交流，資源的分享與共享，的確能夠促進專業知識的成長，讓教師群體的職業生活，教育話題能夠迅速方便快捷的引起共鳴，讓愛鉆研，思考的數學老師們能獲取更多有用的知識，相關的文章僅僅是老師瀏覽的多些，太專業的垂直領域的東西一般人不會看，也不容易看得懂，所以發的文章視頻也好點擊量是不容易上的去的。

最后，希望平臺多思考和發展以學生為受眾群體的用戶，這樣才能讓更多的專業知識才能有點擊量，同時平臺也應該加大在這些帶公益性質的教育教學類資源的扶持力度，這樣才能使平臺更具吸引力，讓更多從事這方面的有興趣和意愿投入精力。

僅代表個人拙見，望大家批評指正！

以上就是關于初三上冊數學課程視頻的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。