初三數學視頻課，初中在線補課簡單網不錯。

非常高興能夠回答這個問題，本人就是一名初中的數學老師。有著十多年的數學教學經驗，希望我的回答能夠幫助到您。描述的這個問題中，并沒有說孩子的成績處于哪個程度，不過從題目當中來看，孩子上課能聽懂作業也會做，成績上不去，如果是150分的卷子，估計數學成績可能也就在80或90分差不多的樣子吧！因為90分對于孩子來說就是一個分水嶺，孩子如果再往上提升成績，那相對來說還是有一定難度的。先來說一說造成孩子成績上不去的原因有哪些？

第一、上課老師講的孩子能聽懂，并不能不代表孩子對知識點的真正掌握。

老師為了照顧全班大部分同學，講解的內容基本上都是由淺入深，班里大部分孩子只要認真聽講，不是很差很差的孩子，基本上都可以聽得懂老師的講解。

但是能聽得懂，并不代表每一個孩子都能理解，并將其轉化為自己的知識！有的孩子能接受80%，有的孩子60%，有的孩子50%，有的孩子可能只有20%。接受程度的多少，代表著孩子對知識點的最終掌握的深度有多大！

第二、作業都會做，和作業都做好也是兩個不同的概念。

孩子的書寫和格式要求都會影響孩子的作業效果。有些孩子特別聰明，接受能力強，對于老師講的特別能理解到位，但是在寫作業的時候卻總不用心去寫，總是缺胳膊少腿，這類孩子對于作業也算會做，但是做的并不好。

第三、孩子的基礎不夠扎實，綜合解題應用能力較弱，這應該是造成孩子成績上不去最主要的原因。

九年級面臨中考，在第一學期，基本上數學所有的課程都已經結束了，在每次的考試中，題目的綜合性考查是最大的難度。一道題中可能會應用到初一的內容，初二的內容，可能會考察到代數內容的計算和幾何的觀察應用，對于孩子的綜合解題能力有著極大的考驗。

因此初三的每一次考試當中，有些題目，并不像在初一或者初二對某一個知識點單純的進行考查，對學生的綜合應用能力和對知識的靈活提取能力有著極高的要求。

所以100分的卷子中，從80%的基礎題型中，拿到60%的基礎題，再往上就是難度不一綜合題型了，再拿分就比較困難了。

第四、考試技巧的掌握也非常重要。

數學考試掌握一個原則，先易后難。在做題的時候，先將自己會做的容易拿分的題目穩穩的拿上分，保證做對做完整。有些分好幾問的題目，其實第一問都相對比較簡單，也可以輕松拿上分。

掌握這個原則，多訓練幾遍，150考試得個90分應該是挺容易的。

下面說一說我自己覺得比較好的提分方法，希望能夠對你有所幫助！

第一、夯實基礎，保證基礎分不丟。

初中數學中，計算占了很大一部分比例。在基礎當中計算是非常重要的。如，各類方程【組】的解法，不等式【組】的解法，整式的乘法因式分解等等，要對這些計算特別熟練，在考試當中遇到保證能夠做對。如果錯了，不要將它簡單的歸結為粗心，肯定是自己練的不扎實不熟練。

其實，在考試當中，無論是單純的計算還是隱藏在選擇填空大題當中的計算都有很多。如果對計算特別熟練，其實很多題型自然就會做了。

第二、對題目的研究做深做透。

對于數學的學習，我一向提倡研究性學習。綜合性比較難的題目，只有深入的向釘子一樣去認真研究，雖然花費的時間有點長，但是如果真的清楚了，那么對知識點的理解會達到一個非常透徹的目的。然后就會達到舉一反三的目的，孩子不僅能體驗到學習數學的樂趣和成功，而且遇到同類題目也同樣會做。

第三，對每次的試卷練習或考試進行反饋，在反思糾錯中尋找自己的薄弱點，并有針對性的進行改進，這是進步的最快最好的方法。

在能夠熟練掌握各個知識點以后，最缺乏的就是實際操作能力了。還是要多練，通過每次的考試，對考試當中出現的問題通過反思總結糾查，找到自己的薄弱點，并有針對性的進行改進。當然自己能力有限，不一定能查的出來，可以找家長和老師的幫助。這是最能反應自己問題的一種方法。

別人的學習方法不一定是適合自己的，適合自己的才是最好的學習方法。好的學習方法來源于平時學習中的反思，總結和歸納，要想提升成績，就要對自己的學習情況進行不斷的總結反思改進！

希望我的建議能夠對您有所幫助。

初三數學的學習，綜合性強。但前提還是靠的初一和初二的基礎。如果初一和初二的數學基礎好，那么，初三數學的學習就輕松。否則，初一和初二的數學基礎不好。到了初三，數學就成了老大難。因為，初三的數學知識是綜合了初一和初二的所有知識而形成的成套的知識體系。

你的這個問題可以分為兩類情況。一種情況。初一和初二的基礎比較好。初一和初二的基礎知識沒有問題。這時，初三數學的學習就輕松點。只不過需要加強綜合訓練。拔高提升能力即可。另一種情況。就是初一和初二的基礎不好，此時到了初三，學習會非常的吃力。而且經常會聽不懂。特別是函數部分。

如果說，到了初三階段，想要補習數學。那就必須從初一初二的知識點開始補起。這樣才會有好的效果。

總之，再三門主課當中。如果。初一初二的基礎不好，只要學生想學好。家長肯配合，孩子數學基礎知識的提升還是非常快的。但綜合題，特別是函數部分還是有一定難度的。但最起碼，只要家長和孩子一起努力。數學考90分兒，還是有很大希望的。再多了可能性就小點兒。

初三學生上數學課不聽，為什么考試成績卻很好？

這個問題首先要從提問者的角度來看，誰會提這種問題？可能的情況會有：

1，學生。那個上課不聽，考試很好的學生的同學。可以是甲也可以是乙，應該是學習比較認真但成績差強人意的。因為他們可能很迷惑，想不通怎么會有這種奇才。或者還感覺迷茫，失去自信。

2，家長。聽孩子回家描述之后，對孩子同學的不可思議產生了濃厚興趣，想知道這里邊藏著什么秘密，搞懂了這些，對孩子的幫助可就不可估量了。

3，老師。數學老師和班主任老師，一是好奇，想要了解這類學生的學習方法，加以推廣；二是懷疑，對不聽課學生取得好成績的原因想要找出真相，懷疑其有作弊行為。

4，網友。道聽途說、以訛傳訛，夸大了事情出現的頻率，也夸張了不聽課學生的逆天之處。

針對四類提問者的角色，可以給出不同的回答：

1，針對不知情網友，可以肯定地告訴他們，放下幻想，這事兒有，但不常有；這種人也有，但也不常見。不是普遍現象，更不是普通人物。所以，別把這事兒傳得太邪乎。影響認真學習孩子的良好心態。

2，作為老師，可以直接去跟學生對話交流，第一種情況下，就虛心請教不恥下問；若是第二種情況，就要批評幫助，讓學生腳踏實地，誠實起來。

3，作為家長，對于自己孩子的描述要有客觀的判斷，別孩子說什么都信。要搞清楚孩子是在什么情況下什么立場下這么說同學的，孩子的態度是佩服還是為自己成績不佳找借口？

4，作為同學，如果確定不聽課同學的考試成績并非作弊取得，那就主動去結交這個同學，虛心當他/她的學生，想方設法了解同學高效學習的方法。

再給提供幾條高效學習的建議：

1，抓好課前預習；

2，注意抓課堂教學要點；

3，及時復盤所學，總結規律；

4，刻意練習，取得即時反饋，不斷完善；

5，組塊學習，先搭建學習的框架體系，再填充系統化區塊化的學習內容。

當然，天才的孩子確實有，老師上課已經不能滿足其需求，他們自然興趣乏乏了。

以上就是關于初三數學視頻課的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。