初一課程課堂

發布時間：2021-06-04 17:58:35

初一課程課堂，初中生網上補課建議選擇簡單學習網。

初中生的七門課程分別是什么？

初中科目:歷史，地理，生物，物理，數學，語文，英語注:化學科目初中九年級學習。進入初中，學生學習的課程與小學有很大的不同。學生們會接觸到一批新的學習科目，初中新設的課程有歷史、地理、物理、化學，生物等學科，而每個年級會變更一些科目。語文、數學、英語、道德與法治等科目將貫穿初中三年。而地理、生物、歷史會在七年級開設，物理會在八年級開設，化學會在九年級開設。之所以初中課程這樣安排，主要是考慮到學生們的接受能力，剛進入初中的初一學生仍然受到小學學習思想與習慣的影響，因此在初一并不適合開設物理，化學等理論性較強的科目，并且需要初中數學知識作為鋪墊。小學階段每天有六節課，而六節課中需要學生大量動腦的時間并不多，而進入初中，一天的課程會增加到七節，而學生會在初中接觸到比小學復雜許多的知識，例如語文的文言文，數學的代數與幾何，英語的系統語言學習等等，這都需要學生在課堂上集中注意力去學習，思考，不能像小學邊聽聽邊玩玩。在初中，一些知識老師只會講解一遍，不會像小學一樣重復好幾遍。考試之前不會逐一復習。因此初中的學習課程、學習內容、學習方式與小學比起來有一個質的飛躍。

初一的班級課堂紀律差，上課亂哄哄怎么辦？

這肯定是老師管理的問題。新組建的班集體出現這種狀況，可能的原因有：一是班主任能力差，二是科任老師管教不管導，三是學生組成太差。針對以上三種原因，分別找出解決辦法。

一、班主任老師跟班要緊。初一新組建的班級，學生來自幾個不同的學校，生源質量參差不齊，一開始比較拘束，都在試機觀察。過了這陣新鮮勁，有的學生就原形畢露了。為了盡快接好班培養良好班風，班主任老師就要辛苦一年，盡快讓班級成形。基礎打好，以后你也省事輕松。當務之急，要早來晚走，課間到班，課前抓習慣規范要求，腿勤嘴勤眼勤手勤，手把手教習慣，手把手教勞動，腳跟腳抓紀律，嘴跟嘴抓養成。初一孩子就像小學生一樣，啥啥都需要規范，作業寫不好，話聽不明白，課不會上，自習沒事干，勞動掃不好，地拖不明白等等，事無巨細，你班主任都要到場親自指導，累不死就干，啥說沒有，現在吃苦擼出型，以后輕松省勁多。二、班主任老師要嚴格要求。剛形成班集體，一切都是新鮮的，你觀察學生，學生也在觀察班主任，相互有個較勁磨合的過程。你壓倒他，咱就贏了；他要是拿住你，那就壞了。老師的東風一定要壓倒學生的西風，讓他有怕你并尊重你的感覺，你說的話才好使，才有威嚴。一旦到了這個境地，你的威信也就培養起來了。接下來，按部就班抓各項建設，班級就會駛入正確軌道。三、制定強有力的班規。新的集體，需要新的規則。用規則約束學生言行，比你今天說這個明天說那個，你想說啥是啥可要強多了。要法制不要人制。國家如此，班級亦如此。學生共同制訂，全體執行，有獎有罰，具有強制約束力，效果才能好。四、馬上召開家長會。學生是家長的影子，家庭影響的好壞，直接關系到學生的素質。如像你所說班級這么亂，很有必要盡快召開家長會，和家長見面熟悉，了解學生的家庭狀況，了解學生在家的學習生活等細節，并反饋在校表現，做到詳細了解學生的所有信息，為下一步精準施策掌握第一手資料，家校聯手，有利于學生服從管理棄惡從善。五、快速有效組建班級干部隊伍。班主任老師是班級核心，有義不容辭的管理義務，這是毋庸置疑的。除此以外，還必須盡快建立班干隊伍，協助你工作。從競聘演說到選拔培養，教給他們工作方法，放手讓他們工作，多總結多指導，定期開班干會議，表揚先進。期中期末評選優秀班干，寒暑假期末請班干吃飯到家做客，讓他們有一種榮譽感，然后會幸福滿滿成為你的死黨，心甘情愿加入你的陣營，那么你的工作就好開展多了。六、找差生談心。每個班都有好中差三類學生，幾個差生往往左右著班級紀律。找準鬧哄哄的根源，對癥下藥，尤其是大頭子二頭子等一小撮的極差學生，經常談談心，了解他們的思想脈搏。這樣的學生重感情，要打感情牌，時不時給點小恩惠，請到你家里做客，做點好吃的拉近乎，再就是安排點他們能適合的工作，給他們旺盛的精力一個出口。如此這般，你慢慢走進他們的心里，他們也就接受你的教育。走進心靈的教育是最好的教育，你又成功了。七、有些科任課堂要勤巡視。你的工作是全方位不留死角的，還需要科任老師的積極配合。在沒有課的情況下，你要多去班級，了解學生聽課上課情況，重點是紀律。可以前后門偷摸觀察，離開你的眼皮底下，這是最真實的原生態學生表現，據此情況，課下找找學生談話，點對點精準施策，學生服氣，他會收斂不少。八、多和科任、班干溝通，了解情況。你的同盟軍很多，科任、班干、進步同學，都能加入你的管理隊伍，你要經常向他們了解情況，掌握學生動向，你的耳目越多，情況摸的越透，越有的放矢。學生尤其是淘氣學生，看到老師第一手資料這么詳細，他已經成為透明人了，哪還敢那么囂張放肆呢？九、培養濃厚的學習氛圍。學生之所以有精力淘氣鬧騰，那是沒啥事閑的，你可以給他們多布置學習任務，往學習上引導。實在學不會或不愿意聽的科目，讓他們抄抄課文寫寫單詞寫寫鋼楷，給過剩的精力找個出口，有時能有一定效果。再建立一個讀書角，初一課少，下午自習安排一節看書活動，慢慢培養熱愛讀書的良好習慣，讓書香陪伴學生成長！十、盡快形成良好班風。在學校組織的各項活動中，培養學生的集體主義榮譽感。班主任重視積極參與，督促訓練親自指揮，調動全班同學積極性，不余遺力力爭最好名次。活動的開展，成績的取得，極大的增強了班集體的凝聚力向心力，學生躁動的心也慢慢收斂了，再乘勝追擊教育他們遵守紀律，由此及彼，幫助很大。

初中三年，初一是培養良好班風的最重要時期，班主任老師也是最辛苦的一年。經過這一年的摸爬滾打，整章建制，奉獻付出，繼往開來，我們班級這艘大船就會揚帆起航，向著更加美好的未來乘風破浪奮勇前行！

初一自學初中全部課程怎么學習，從哪里入手？

我的建議預習初中中考必考科目，以本地為標準，這里以山西為例，進行方法分享！

山西中考科目:語數英，文綜（歷史政治），理綜（物理化學），初一只學習語數英，政治歷史。

根據山西中考科目的特點，結合全國中考科目，我的建議:語數英，政治，歷史五科都要預習【一般培訓中心就預習三門語數英】。

那么為什么這樣提出呢？

有的孩子上了初中，還是覺得語數英是主科，對于歷史政治不在意，所以就出現了不重視，課堂聽課也就僅僅聽了而已，但是一考試，成績一塌糊涂！所以建議全部預習。

怎么預習就會有效果呢？

第一看目錄。每一科目都有目錄，看了目錄，就知道一個學期會學習哪些主要內容，就會對這門課程有一個大概了解，在了解之余就會激發孩子想去弄明白這門課程內容的興趣。

第二利用思維導圖。一個好的思維導圖，可以將一課的知識點串聯起來，讓學生將凌亂的知識進行整合，學習起來就特別具體。

第三重視課本練習。萬變不離其宗，無論考試怎么出題，都是源自于課本知識，所以在對于基本知識不太深入掌握情況下，先把課本知識全部過了關再去做課外練習。

第四有針對性的選擇資料。如果對于課本知識的練習過程中，覺得還不是很扎實，那就選擇基礎過關題型，如果基礎扎實，就選擇有一定難度的題型練習。知識扎實事做題百分之百的正確為標準。