初一暑假輔導英語，推薦參加簡單學習網(wǎng)初中補習課程。

推薦哪個英語補習班，這個不好推薦。不同地方的補習班不同。至于哪個培訓機構好:

適合自己能提高成績的才是最好的。

那么，如何選擇適合自己的培訓班？

先向周圍人打聽，了解哪個補習班的補習效果好。

有時間的話，最好自己親自去各個補習班試聽一下，看看哪個補習班適合自己的孩子。當然，這容易存在一個問題:試聽課往往只是表演課，并不代表老師平時上課真實水平，不能保證能提高成孩子績。

要相信群眾。

所以，最好的方法是，多問一下周圍的人，看他們對哪個幾個補習班的評價比較高，補習過的孩子的成績有明顯提高。然后再讓你的孩子去試聽，體驗一下，哪個補習班比較適合他。

尤其要注意，有的補習班的老師不是靠教學能力和提高教學成績吸引學生，而是靠會哄學生吸引學生。所以，千萬不要認為把孩子放進補習班后就如同放進了保險箱，然后置之不管，還要多去了解孩子進補習班后成績是否真有提高。

上面是我的一點建議，希望能對你有所幫助。

這個問題我還是有發(fā)言權的。這個問題只能由老師來回答，學生是回答不了的，如果學生知道怎么補英語，那就不問了。碰巧我就是老師。而且是經(jīng)驗頗多的老師。我就從老師的角度說一下英語到底應該怎么補。

我先說語音問題。現(xiàn)在講自然拼讀的鋪天蓋地。講音標的更是多如牛毛。但為什么學生還不會拼讀單詞呢？我想是老師把問題想簡單了。大多數(shù)老師認為，我教你自然拼讀，你就應該會拼的。所以，大部分老師只講了知識，沒有進行足夠的練習。

教語音是很難的。不是你告訴他把輔音和元音拼在一起那么簡單。你以為他會拼，但他拼讀出來的音節(jié)是錯的。比如今天有個學生拼讀first這個詞。他音讀對了。但沒有降調。一直平著讀完了。你感覺很別扭。這時就要糾正他。因為他以為自己讀對了。以前還有一個學生，我教他讀ambulance.他就讀成ambuglance.怎么都改不過來，差點沒把我逼瘋了。經(jīng)常有學生讀have是不切唇。讀成hawe，over讀成ower。老師必須及時發(fā)現(xiàn)這些錯誤，并及時糾正。

再比如，剛學完開閉音節(jié)。老師以為這么簡單，學生都能會。但是。我就知道他們一定會讀錯，所以，在我的課堂上，我每次都要求他們讀一百個開閉音節(jié)單詞，沒有音標，而且都是他們不認識的單詞。經(jīng)過幾次課的訓練，他們才能真正掌握開閉音節(jié)單詞。才能做到不看音標見詞就讀。緊接著我給他們講雙音節(jié)和多音節(jié)單詞的拼讀規(guī)則。然后再給他們幾百個單詞進行訓練。最后是把教材中的單詞進行語音分類排序，繼續(xù)讓他們拼讀。一本書一千多單詞，把他們讀好多遍，他們才能真正掌握自然拼讀。

下面說一下單詞的問題。大多數(shù)老師和學生都在極力主張背單詞，而且他們只背單詞的意思，以為把單詞的意思記住了就是記住單詞了。但是結果呢？凡是上過小學以上的學生誰沒背過單詞？又有幾個真正通過背單詞記住單詞的？有些學生初三時連五百個詞都不認識。背單詞不就是在做無用功嗎？但為什么還樂此不疲的要求學生背單詞呢？為什么不動漫領想想別的辦法呢？

我敢打賭，大多數(shù)人不知道背單詞究竟背的是什么。所以都在盲目地背單詞的意思。其實意思根本就不用背。難道你不知道蘋果是什么東西嗎？電腦是干什么的你不知道嗎？你背它們干嘛呢？你要記的不是蘋果，而是apple。不是電腦，而是computer。可能還有人說，我記詞形，我得會寫啊，所以我就一遍一遍地寫單詞。我告訴你，你就是冒傻氣。你把讀音記住了，書寫自然就會了。我們學自然拼讀不就是為了記書寫嗎？apple就是和符合規(guī)則的二分手單詞，前面是閉音節(jié)，后面是成音節(jié)。看一眼就會了，還用記嗎？最近散步是看到一個車，感覺挺漂亮的。隨便看了一眼牌子。原來是HondaAvancier。盡管我不知道Avancier是什么意思，但是我能拼讀出來，而且秒記住。不需要書寫，一遍都不用。

那么單詞究竟記的是什么呢。其實單詞就是記讀音。但讀音又不需要記憶。詞形在那擺著呢。看見就會讀了。忘記了讀音現(xiàn)拼都來得及。所以，干嘛要記單詞呢？

我從來不要求學生記單詞。我只領他們讀單詞，或者讓他們自己讀單詞。但讀的目的是讓他們熟悉拼讀規(guī)則，所以我的單詞表都是按著拼讀規(guī)則編寫的。學生看到第一個詞，下面所有的詞都會讀了。至于單詞的意思，我是放在課文里記憶的。

下面說一下語法和課文的學習。

現(xiàn)在百分之九十九的老師都把語法和課文割裂開來。語法就是語法，課文就是課文。好像課文里沒有語法。語法只出現(xiàn)在試題里。所以都在大講特講試卷。殊不知語法都在課文里，哪有沒有語法的課文。但是現(xiàn)在都不怎么講課文。高中生幾乎沒有人知道每篇課文講的是什么。一到講課文的時候，基本就是找?guī)讉€學生翻譯一遍了事。其它的句法結構和時態(tài)只是一概不提。而且也不讀課文。趕緊學完課文好做題去。如果你遇到這樣的老師，趕緊離開他，他根本不會講英語。

新概念作者亞歷山大說過，Everythingisinthetext.。一切都在課文里。聽書讀寫，語法知識，都在課文里。離開課文，什么都玩不轉。所以，課文必須學好，而且必須進行精讀，也就是不但要理解課文，還要聽熟讀熟。

我講課文時都是學生自己分析句子結構。我先教他們基礎知識。然后他們用這些知識來解決學課文時遇到的問題。只有他們實在不知道某個句子怎么理解時，我才給他們講解一下。這樣一兩年下來，我的學生都有很強的自學能力。學到新概念第四冊，基本就是：老師，你別說，我再看看。然后就把正確答案說出來了。這時我是最欣慰的。剩下的事情就是我領他們讀課文。讀單詞。所以我上課特別簡單，沒有那些花里胡哨的花樣。我的課堂效率極高。一般人講新概念每冊書都要一年半到兩年。我用八九個月，或者一年就講完了。一般從高一開始學習。到高二就能學完新概念二三四冊。每周兩次課，寒暑假每天上課。這要比那些拖泥帶水地講兩年劃算的多。

最后說一下是學初中教材還是新概念。我建議學新概念英語。因為學初中教材，理論上好像有道理。先在小學學一遍，到初中再學一遍，學兩遍的效果肯定好啊。但實際情況是，第二遍他就不學了。因為他以為自己學過，再加上教材本身很乏味。充滿了“教育意義”。誰愿意看第二遍呢？

但新概念就不同了。都是小故事。看幾遍都不煩。我講了幾十年也沒覺得它乏味。學完新概念再學初中教材還能有點新鮮感。為什么很多學生學兩遍初中教材都沒學好。這就是原因。

小升初現(xiàn)在圓滿結束了。上不上補習班，根據(jù)孩子自身水平，參考孩子意愿自行決定吧，因為每家情況確實不同，但是暑假最好是利用起來。我是王老師，致力于小學數(shù)學的精品問答！暑假可以把小學數(shù)學整體梳理一遍，補習關鍵在于“補”。有態(tài)度有計劃，在家也是可以的。厭學排斥，去了補習班也是沒什么效果的。優(yōu)者提前預習，中等查漏補缺，差者修正學習態(tài)度。今天分享小學階段應用題復習資料，供您參考。行動起來吧！

小學階段應用題

應用題是數(shù)學考試中的分量題，初中依然會伴隨著你。不同的是解題的一些思路思想擴展。比如一元一次方程解題，二元一次方程組解題。我建議學生，暑假把應用題用方程思想再解一遍。也算是復習+預習結合吧。

學習更多好玩有趣的數(shù)學干貨知識

以上就是關于初一暑假輔導英語的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導有關的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。