初一暑假輔導英語
發(fā)布時間:2021-06-04 17:48:58初一暑假輔導英語,推薦參加簡單學習網(wǎng)初中補習課程。
中考后,暑假初一英語補課班去哪好?推薦哪個英語補習班,這個不好推薦。不同地方的補習班不同。至于哪個培訓機構好:
適合自己能提高成績的才是最好的。
那么,如何選擇適合自己的培訓班?
先向周圍人打聽,了解哪個補習班的補習效果好。
有時間的話,最好自己親自去各個補習班試聽一下,看看哪個補習班適合自己的孩子。當然,這容易存在一個問題:試聽課往往只是表演課,并不代表老師平時上課真實水平,不能保證能提高成孩子績。
要相信群眾。
所以,最好的方法是,多問一下周圍的人,看他們對哪個幾個補習班的評價比較高,補習過的孩子的成績有明顯提高。然后再讓你的孩子去試聽,體驗一下,哪個補習班比較適合他。
尤其要注意,有的補習班的老師不是靠教學能力和提高教學成績吸引學生,而是靠會哄學生吸引學生。所以,千萬不要認為把孩子放進補習班后就如同放進了保險箱,然后置之不管,還要多去了解孩子進補習班后成績是否真有提高。
上面是我的一點建議,希望能對你有所幫助。
補英語應該如何做?這個問題我還是有發(fā)言權的。這個問題只能由老師來回答,學生是回答不了的,如果學生知道怎么補英語,那就不問了。碰巧我就是老師。而且是經(jīng)驗頗多的老師。我就從老師的角度說一下英語到底應該怎么補。
我先說語音問題。現(xiàn)在講自然拼讀的鋪天蓋地。講音標的更是多如牛毛。但為什么學生還不會拼讀單詞呢?我想是老師把問題想簡單了。大多數(shù)老師認為,我教你自然拼讀,你就應該會拼的。所以,大部分老師只講了知識,沒有進行足夠的練習。
教語音是很難的。不是你告訴他把輔音和元音拼在一起那么簡單。你以為他會拼,但他拼讀出來的音節(jié)是錯的。比如今天有個學生拼讀first這個詞。他音讀對了。但沒有降調。一直平著讀完了。你感覺很別扭。這時就要糾正他。因為他以為自己讀對了。以前還有一個學生,我教他讀ambulance.他就讀成ambuglance.怎么都改不過來,差點沒把我逼瘋了。經(jīng)常有學生讀have是不切唇。讀成hawe,over讀成ower。老師必須及時發(fā)現(xiàn)這些錯誤,并及時糾正。
再比如,剛學完開閉音節(jié)。老師以為這么簡單,學生都能會。但是。我就知道他們一定會讀錯,所以,在我的課堂上,我每次都要求他們讀一百個開閉音節(jié)單詞,沒有音標,而且都是他們不認識的單詞。經(jīng)過幾次課的訓練,他們才能真正掌握開閉音節(jié)單詞。才能做到不看音標見詞就讀。緊接著我給他們講雙音節(jié)和多音節(jié)單詞的拼讀規(guī)則。然后再給他們幾百個單詞進行訓練。最后是把教材中的單詞進行語音分類排序,繼續(xù)讓他們拼讀。一本書一千多單詞,把他們讀好多遍,他們才能真正掌握自然拼讀。
下面說一下單詞的問題。大多數(shù)老師和學生都在極力主張背單詞,而且他們只背單詞的意思,以為把單詞的意思記住了就是記住單詞了。但是結果呢?凡是上過小學以上的學生誰沒背過單詞?又有幾個真正通過背單詞記住單詞的?有些學生初三時連五百個詞都不認識。背單詞不就是在做無用功嗎?但為什么還樂此不疲的要求學生背單詞呢?為什么不動漫領想想別的辦法呢?
我敢打賭,大多數(shù)人不知道背單詞究竟背的是什么。所以都在盲目地背單詞的意思。其實意思根本就不用背。難道你不知道蘋果是什么東西嗎?電腦是干什么的你不知道嗎?你背它們干嘛呢?你要記的不是蘋果,而是apple。不是電腦,而是computer。可能還有人說,我記詞形,我得會寫啊,所以我就一遍一遍地寫單詞。我告訴你,你就是冒傻氣。你把讀音記住了,書寫自然就會了。我們學自然拼讀不就是為了記書寫嗎?apple就是和符合規(guī)則的二分手單詞,前面是閉音節(jié),后面是成音節(jié)。看一眼就會了,還用記嗎?最近散步是看到一個車,感覺挺漂亮的。隨便看了一眼牌子。原來是HondaAvancier。盡管我不知道Avancier是什么意思,但是我能拼讀出來,而且秒記住。不需要書寫,一遍都不用。
那么單詞究竟記的是什么呢。其實單詞就是記讀音。但讀音又不需要記憶。詞形在那擺著呢。看見就會讀了。忘記了讀音現(xiàn)拼都來得及。所以,干嘛要記單詞呢?
我從來不要求學生記單詞。我只領他們讀單詞,或者讓他們自己讀單詞。但讀的目的是讓他們熟悉拼讀規(guī)則,所以我的單詞表都是按著拼讀規(guī)則編寫的。學生看到第一個詞,下面所有的詞都會讀了。至于單詞的意思,我是放在課文里記憶的。
下面說一下語法和課文的學習。
現(xiàn)在百分之九十九的老師都把語法和課文割裂開來。語法就是語法,課文就是課文。好像課文里沒有語法。語法只出現(xiàn)在試題里。所以都在大講特講試卷。殊不知語法都在課文里,哪有沒有語法的課文。但是現(xiàn)在都不怎么講課文。高中生幾乎沒有人知道每篇課文講的是什么。一到講課文的時候,基本就是找?guī)讉€學生翻譯一遍了事。其它的句法結構和時態(tài)只是一概不提。而且也不讀課文。趕緊學完課文好做題去。如果你遇到這樣的老師,趕緊離開他,他根本不會講英語。
新概念作者亞歷山大說過,Everythingisinthetext.。一切都在課文里。聽書讀寫,語法知識,都在課文里。離開課文,什么都玩不轉。所以,課文必須學好,而且必須進行精讀,也就是不但要理解課文,還要聽熟讀熟。
我講課文時都是學生自己分析句子結構。我先教他們基礎知識。然后他們用這些知識來解決學課文時遇到的問題。只有他們實在不知道某個句子怎么理解時,我才給他們講解一下。這樣一兩年下來,我的學生都有很強的自學能力。學到新概念第四冊,基本就是:老師,你別說,我再看看。然后就把正確答案說出來了。這時我是最欣慰的。剩下的事情就是我領他們讀課文。讀單詞。所以我上課特別簡單,沒有那些花里胡哨的花樣。我的課堂效率極高。一般人講新概念每冊書都要一年半到兩年。我用八九個月,或者一年就講完了。一般從高一開始學習。到高二就能學完新概念二三四冊。每周兩次課,寒暑假每天上課。這要比那些拖泥帶水地講兩年劃算的多。
最后說一下是學初中教材還是新概念。我建議學新概念英語。因為學初中教材,理論上好像有道理。先在小學學一遍,到初中再學一遍,學兩遍的效果肯定好啊。但實際情況是,第二遍他就不學了。因為他以為自己學過,再加上教材本身很乏味。充滿了“教育意義”。誰愿意看第二遍呢?
但新概念就不同了。都是小故事。看幾遍都不煩。我講了幾十年也沒覺得它乏味。學完新概念再學初中教材還能有點新鮮感。為什么很多學生學兩遍初中教材都沒學好。這就是原因。
孩子小升初,暑假要上補習班嗎?小升初現(xiàn)在圓滿結束了。上不上補習班,根據(jù)孩子自身水平,參考孩子意愿自行決定吧,因為每家情況確實不同,但是暑假最好是利用起來。我是王老師,致力于小學數(shù)學的精品問答!暑假可以把小學數(shù)學整體梳理一遍,補習關鍵在于“補”。有態(tài)度有計劃,在家也是可以的。厭學排斥,去了補習班也是沒什么效果的。優(yōu)者提前預習,中等查漏補缺,差者修正學習態(tài)度。今天分享小學階段應用題復習資料,供您參考。行動起來吧!
小學階段應用題
應用題是數(shù)學考試中的分量題,初中依然會伴隨著你。不同的是解題的一些思路思想擴展。比如一元一次方程解題,二元一次方程組解題。我建議學生,暑假把應用題用方程思想再解一遍。也算是復習+預習結合吧。
學習更多好玩有趣的數(shù)學干貨知識
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