初一英語課外輔導(dǎo)，初中補(bǔ)課班多如牛毛。

當(dāng)今社會,英語成為了一門越來越受家長和學(xué)生重視的課程，尤其是進(jìn)入初中后，英語課程難度增加，考試規(guī)范化，加之備考戰(zhàn)中考的壓力，家長們開始考慮孩子要學(xué)好英語是否需參加補(bǔ)習(xí)班的問題。要回答這個問題，需先弄清楚課外補(bǔ)習(xí)班的利弊，再看初一學(xué)生是否需要報班的問題。

先來看看英語課外補(bǔ)習(xí)班的好處和特點：以私人家教一對一和班級培訓(xùn)方式進(jìn)行教學(xué)；教學(xué)方法和教學(xué)理念新穎，多秉持國外教育理念；培訓(xùn)教材既有內(nèi)部教材也有校內(nèi)英語課配套學(xué)習(xí)；有名師坐陣或外教加盟；常有學(xué)習(xí)秘笈或考試專技；可對缺乏學(xué)習(xí)自覺性的學(xué)生有監(jiān)管和引導(dǎo)作用；解決自身英語顯拙的家長的苦惱；讓孩子養(yǎng)成學(xué)英語的好習(xí)慣，建立自信等等。

當(dāng)然，英語課外補(bǔ)習(xí)班也有弊端：課外補(bǔ)習(xí)占用學(xué)生大量休息的時間，加重了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；遏制了學(xué)生全面發(fā)展的能力，占用了多種能力發(fā)展的時間；制造學(xué)習(xí)壓力，甚至誘發(fā)厭學(xué)情緒和對家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的虧欠心理，不利于學(xué)生的身心健康；對學(xué)校老師挑剔，上課出現(xiàn)因不喜歡老師而忽視學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)象；課外補(bǔ)習(xí)會讓人產(chǎn)生依賴心理，影響課堂學(xué)習(xí)態(tài)度，不利于學(xué)習(xí)成績的提高等等。

我們知道，初一是整個初中生活的第一年，決定了中學(xué)生活的基調(diào)，期間對英語課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法影響以后的英語學(xué)習(xí)，初一英語知識和技能掌握的不牢固，初二初三學(xué)起來就會非常吃力，中考會面臨困難。初一英語語音在小學(xué)的零碎化訓(xùn)練后更加規(guī)律化并列入考核內(nèi)容，語法逐漸系統(tǒng)化，詞匯逐漸數(shù)量增加并涉及詞性轉(zhuǎn)換、相互修飾、搭配、時態(tài)規(guī)則、數(shù)的變化規(guī)則等，閱讀、完形、寫作等進(jìn)入更加多的答題技巧訓(xùn)練等。初一學(xué)生是否該報課外補(bǔ)習(xí)班，是個復(fù)雜的問題，學(xué)生所在學(xué)校的英語學(xué)習(xí)環(huán)境、教師教學(xué)能力、學(xué)生小學(xué)的英語功底、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的高低及學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞等，都是做出選擇前該考慮的因素。

另外，家長需根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)情況，補(bǔ)習(xí)班遠(yuǎn)近、孩子的自身個性特點等做出決定。毫無疑問，初一英語很重要，只要孩子自己可以完全跟上學(xué)校課程，購買一些配套輔導(dǎo)或習(xí)題冊就可以幫助孩子鞏固知識，打好基礎(chǔ)。如果家長自己英語水平足夠應(yīng)對初中英語，而且有足夠時間，完全可以自己上陣輔導(dǎo)。所以不報英語補(bǔ)習(xí)班完全可以學(xué)好英語的。

但是，如果孩子和家長情況不允許，還是需要選擇輔導(dǎo)班，建議最好聽聽報班后學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子家長意見，或請英語專業(yè)教師朋友幫忙去補(bǔ)習(xí)班咨詢和旁聽，以確定補(bǔ)習(xí)班的教師水平，教學(xué)方法，教學(xué)資料和內(nèi)容，教學(xué)體系等，是否適合自己的孩子，再做出選擇。

祝還在對英語學(xué)習(xí)有疑惑的初一孩子們早日學(xué)有所成！

我是教大育小。

我孩子初一，上課有點跟不上，我應(yīng)該給他報個什么樣的輔導(dǎo)班呢？我想問：孩子是成績跟不上，還是學(xué)習(xí)跟不上，還是其它的？輔導(dǎo)班真的能夠解決這個問題嗎？

教大育小想說的是輔導(dǎo)班不是萬能的，解決這個問題的關(guān)鍵是孩子跟不上的真正原因。

孩子一進(jìn)初一，會出現(xiàn)這樣的情況：通長有以下原因：

1.心態(tài)上沒有適應(yīng)

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏上沒有適應(yīng)

3.學(xué)習(xí)能力上沒有適應(yīng)

首先：許多孩子在小小學(xué)階段上松散慣了，習(xí)慣了什么都是被家長老師追著走，自己完全沒有學(xué)習(xí)能力，而一到初中，突然發(fā)現(xiàn)老師不可能時時刻刻的關(guān)注自己，家長也嘗試著放手，這個時候孩子極度不適應(yīng)，心理上的落差最直接的就是反應(yīng)在學(xué)習(xí)上。

其次：同學(xué)之間的競爭加劇，新環(huán)境的陌生和不適應(yīng)，在孩子心理上的影響極大，這個時候會反應(yīng)出來孩子成績跟不上。

再次：學(xué)習(xí)節(jié)奏的不適應(yīng)才，初中階段科目增加到11門，并且課堂內(nèi)容量增加，作業(yè)再也不會有重復(fù)的，課業(yè)的增加，作業(yè)量的增加，也意味著孩子學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣需要轉(zhuǎn)變，這個無疑都是給孩子造成一個巨大的壓力，如果之前沒有主動學(xué)習(xí)能力的孩子，在這個階段的不適應(yīng)會特別的明顯，這樣的跟不上會給孩子造成學(xué)習(xí)壓力。

通常，期中考試以后，大多數(shù)孩子會逐漸適應(yīng)，成績也開始回升。

這個階段的家長該怎么做呢？

首先：如果孩子給你抱怨不想學(xué)，學(xué)校討厭，家長不要急于去跟孩子講道理，家長如果過度的反應(yīng)反應(yīng)會讓孩子適得其反。微笑著告訴孩子說：“你只是還不適應(yīng)初中的生活，等你適應(yīng)就好了。媽媽相信你可以的。”

其實這個階段的不適應(yīng)和孩子剛上一年級的不適應(yīng)是一樣的，很多一年級的孩子會大聲呼喊說：“一年級好討厭！”“我根本就不想上小學(xué)”。給及孩子溫柔的呵護(hù)和堅持就足夠了。

其次：積極的幫助孩子在方法上適應(yīng)，讓孩子又足夠的自主決定的空間，畢竟孩子已經(jīng)開始進(jìn)入青春期，自主意識和自主能力都在增強(qiáng)，要逐漸的去培養(yǎng)孩子的這種能力，讓孩子早點適應(yīng)初中的生活，成績也自然會上來。

總之：上輔導(dǎo)班不是重點，重點是如何讓孩子心態(tài)和學(xué)習(xí)能力上適應(yīng)初中。其實孩子最后拼的是能力而不是上了多少輔導(dǎo)班，孩子的成績是孩子學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)。

祝福你！

現(xiàn)在的校外輔導(dǎo)班是政府不允許存在的非法行為，對其打擊力度也越來越大。如果對孩子負(fù)責(zé)的話，最好請一個家庭教師在家里輔導(dǎo)孩子！校外輔導(dǎo)班和家庭教師是不同性質(zhì)概念的教育方式！

以上就是關(guān)于初一英語課外輔導(dǎo)的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。