初一語文上文言文輔導，簡單網封閉式初中網絡課程很受歡迎。

這位家長著急了，不知孩子著不著急。孩子是祖國的未來，是家長的希望。著急歸著急，必須講求方法，先打開一個突破口吧。我是教英語的，作為世界通用語言，英語容易學會。家長可以指導孩子從以下四個方面入手。

第一、完美的英語書寫。

寫得一手漂亮的英文是學生永遠的技能和亮點。學生從26個字母大小寫到單詞書寫，再到句子書寫，都要一步一個腳印地進行。具體到什么時候該大寫，標點符號怎么用，詞與詞之間多大間隙，每一頁的頁眉頁腳和邊距都要有要求。字母書寫大概用一周的時間就基本搞定，但是個別字母書寫要持續強化。在前三周里完成一半的同學書寫過關，四分之一的接近完美。至于沒有過關的，接下來要靠小組幫帶持續進行下去，直到最終全部過關。

第二、利用音標、音節記憶單詞。

再多的單詞也是由26個字母組成，再長的單詞也離不開一個個的音標，并且48個音標組成了一個個音節，而音節已經接近于我們的漢語拼音。從五個元音字母的發音開始慢慢熟悉單元音、雙元音、長元音以及28個輔音音標。利用學生已知的單詞進行音標學習，音節分解，掌握聽音識形來識記新詞，掌握重讀、連讀規律，了解英語語言的韻律。音標教學要在上半學期完成。

第三、能聽懂一些簡單的英語。

有人說英語教學聽說領先，讀寫在后。其實英語書寫對于七年級是最簡單可行的，可以建立學習信心。聽的教學要根據課本安排進行。學生有感興趣的部分，比如字母歌，百唱不厭。七年級聽力安排比較簡單，可以單獨訓練。

第四、識詞性、語法，認識英語句子，能夠自由地用英語表達簡單語句。

每個英語單詞都有自己的詞義和詞性。詞性是什么，怎么使用？人稱代詞和物主代詞怎么使用？英語句子結構有哪些？有哪些常用的固定用法？對此，每位同學都要備好一個筆記本和一個糾錯本，鞏固語法，改正錯誤。知道這些語法構造，學生就可以表達英語了。當然，要注意英語的表達習慣。可以每周寫一篇簡單的大約70詞的英語小作文。

經過以上幾個方面的學習，讓學生養成自己的學習方法，能夠借助詞典等工具書基本讀懂日常的簡單英文信息，能夠表達一些簡單的英語，基本建立起學習英語的興趣。

初一的文言文，或者說是初中的文言文，學習起來是有方法和技巧的。

首先，文言文的這些常見單字詞是需要集中去記憶的。建議順序是這樣，先找一篇文章，看文言字詞的注釋，然后對應到文中，看能夠翻譯出文中所對應的句子。（一般都有譯文，可以對照著檢驗）如果可以，你們說明這個文言生詞的意思就掌握地比較好了。如果不能翻譯出來，那么就說明要么是其他文言生詞的意義沒有掌握好，要么就是對常見的文言句式還不熟悉。初中文言常見的需要掌握的生詞如”故”，表示所以、之前等，“者”表示“……的人”等等。這些初中常見的文言生詞，可以集中記憶。

其次，是要了解文言文中常見的句式，比如被動句，判斷句等。還有，像是一些固定的用法，也可以和句式一起來記憶。比如“為……所”、“……者，……也”等等，熟識這些句式，閱讀起文言文來就很輕松了。

至于一些比較生澀的地名、官名、星宿等等，初中文言文涉及的很少，就算出現了也會有注釋，不會影響閱讀。這里也就不贅述了。

綜上，學好文言文，一是文言實詞的記憶，二是文言常見句式的熟悉。做好這兩點，就能夠學好文言文。在考試中，無論是單選、判斷還是翻譯，都能夠得心應手！

人教版初一上冊語文文言文重點字詞積累。

1、之：故時有物外之趣：結構助詞，“的”。2、以：徐噴以煙：介詞，“用”。

昂首觀之：代詞，“它，指夏蚊”。以叢草為林：介詞，“把”

心之所向，則或千或百：用在主謂結構間，取消可以為師矣：介詞，“憑，靠”。

句子的獨立性，不譯。以數萬計：介詞，“用”。

下車引之：代詞，他（指元方）此獨以跛之故：因為

人皆吊之：代詞，他（指丟馬的人）仁以為己任：介詞，“把”。

其鄰人之父亦云：結構助詞，“的”。

3、而：忽有龐然大物，拔山倒樹而來：表修飾，可不譯。

暮而果大亡其財：表修飾。

丁壯者引弦而戰：表修飾。

舌一吐而二蟲盡為所吞：連詞，表順承，可譯為“就”

墮而折其髀：表順承。

學而時習之：連詞，表順承，譯作“然后”。

相委而去：連詞，表順承。

人不知而不慍：連詞，表轉折，譯作“卻”。

而疑鄰人之父：表轉折，“卻”

任重而道遠：連詞，表并列，譯作“并且”。

4、然：忽有龐然大物：形容詞詞尾，譯作“……的樣子”。

果然鶴也：副詞詞尾，不譯。

忽大風起，塵氣莽莽然：形容詞詞尾，譯作“……的樣子”。

然數年恒不一見：但是，可是，連詞，表轉折。

5、為：舌一吐而二蟲盡為所吞：譯作“被”6、其：蹲其身：代詞，譯作“自己的”

知之為知之：譯作“是”。必細察其紋理：代詞，譯作“它的”。

項為之強：譯作“因為”。其恕乎：副詞，譯作“大概，也許”。

以叢草為林：譯作“當作”。其子曰：代詞，他的

為人謀而不忠乎：譯作“替”大亡其財：助詞，不譯。

此何遽不為福乎？：譯作“是”而折其髀：代詞，他的，指“好騎”的兒子

7、觀：昂首觀之：看作青云白鶴觀：景象

8、故：故時有物外之趣：所以溫故而知新：形容詞作名詞，“舊知識”

故又名“鬼市”云。：所以此獨以跛之故：原因、緣故。

9、焉：三人行，必有我師焉：兼詞，相當于“于之”，其中“于”為介詞，“之”為代詞，指“在這幾個同行的人中間”。

10、時：故時有物外之趣：常常元方時年七歲：當時時而習之：時常。

11、富：宋有富人：形容詞，富裕家富良馬：動詞，有很多，富有

12、亡：暮而大亡其財：丟失馬無故亡而入胡：逃跑

13、引：下車引之：拉丁壯者引弦而戰：拿起，拉開。

14、數：見宮殿數十所：表示不確定的數目。層層指數：點數，計算。

15、詞性活用：

鞭：鞭數十，驅之別院。名詞作動詞，譯作“鞭打，用鞭子打”。

故：溫故而知新：形容詞作名詞，“舊知識”新：溫故而知新：形容詞作名詞，“新知識”

仁：仁以為己任：名詞作動詞，實現“仁”的理想。

低：逾時，樓漸低，不見其頂：形容詞作動詞，“降低”。

雨：天雨墻壞：名詞作動詞：下雨

近：近塞之人：形容詞作動詞，靠近，接近。

富：家富良馬：形容詞作動詞，有很多，富有。

善：有善術者：形容詞作動詞，擅長，善于。擇其善者而從之：長處，好的地方。

智：其家甚智其子：形容詞的意動用法：認為……聰明。

16、通假字

項為之強：“強”通“僵”，僵硬。不亦說乎：“說”通“悅”，高興，愉快。

誨女知之乎：“女”通“汝”，你。是知也：“知”通“智”，智慧。

一切烏有：“烏”通“無”，沒有。裁如星點：“裁”通“才”，只有

尊君在不：“不”通“否”，表疑問。

17、重點字詞

私擬作群鶴舞于空中：私：心里。擬作：比作。于：在。

徐噴以煙：慢慢地。蓋一癩蝦蟆：原來。方出神：正好。

使與臺齊：讓。定神細視：集中。人不知而不慍：了解。生氣，發怒。

學而為思則罔：迷惑。學而不思則殆：有害。是知也：此，這。

擇其善者而從之：跟從。士不可以不弘毅：胸懷寬廣，意志堅定。

無何：不久，不一會兒。危樓：高樓。往來屑屑：形容來往匆匆。

或憑或立：有的人。靠著。不一狀：形狀不一。俄而：不久，不一會兒。

欣然：高興的樣子。撒鹽空中差可擬：把……撒在。大致，差不多。相似。

未若柳絮因風起：不如比作。由于陳太丘與友期行：約定。太丘舍去：丟下。

非人哉：真不是人啊！。相委而去：委：丟下，舍棄。去：離開。（丟下我走了。）

尊君：對別人父親的一種尊稱。家君：謙詞，對人稱自己的父親。

元方入門不顧：回頭看。智子疑鄰：以……為聰明。人皆吊之：都。對其不幸表示安慰。

居數月：經過。何遽：怎么就，表示反問。

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