初中英語輔導(dǎo)可以嗎，初中補習(xí)可以選擇網(wǎng)課平臺。

這個我應(yīng)該有點發(fā)言權(quán)。首先要解決的問題是孩子要愿意為提高英語成績而付出努力，這是最根本的。其次就是學(xué)習(xí)方法問題。

這里介紹兩種學(xué)習(xí)英語的方法。第一個是我上學(xué)時所用的方法，感覺特別好用：一個字“讀”，反復(fù)“讀”課文。開始讀課文時要慢，邊讀邊注意用腦記憶單詞、詞組，體會語法，感受語句。這樣一遍又一遍地反復(fù)讀課文，即使背下來了也經(jīng)常回頭讀一讀。這樣，單詞詞組經(jīng)過很多次的反復(fù)記憶一定會記憶很牢固，語法體會了多次其用法也了然于胸，語句也能做到張口就來。我感覺這就像學(xué)騎自行車，一定要反復(fù)騎，騎著騎著就會騎了。在這個基礎(chǔ)上，如果能多讀一些簡單的英語小說就更好了。想想我們小時候不就是因為經(jīng)常讀課外書，語文水平才提高的那么快嗎？

第二個方法是我教英語的時候有個學(xué)生告訴我的。這個學(xué)生上初三時英語成績比班里最好的學(xué)生低二十分左右，而中考時考了全校第一。他告訴我他的主要方法就是反復(fù)看以前做過的錯題，認真反思錯誤的原因，思考下次做題如何避免類似的錯誤。他把所有的英語卷子都放在床頭，每天睡前用心地看幾張，然后放到最下面，第二天從上面再拿幾張看，每天都堅持這樣做，最后每張卷子都看了好多遍。

初中英語差，是因為小學(xué)階段沒有抓好，現(xiàn)在只能通過時間和方法來彌補了。

1.大聲朗讀課文。基礎(chǔ)差，估計也不會讀多少，可以買平板或點讀筆讓他們跟讀，從第一課開始咯，首先幫助他們養(yǎng)成每天晚上聽讀的好習(xí)慣。堅持下去，會有效果的，這個需要家長的配合才行。

2.在讀熟課文的基礎(chǔ)上，加強背誦吧。這個很重要，剛開始有點難，但凡堅持，慢慢就適應(yīng)了。每天背誦一小段，不要太多，太多了背誦不得，會失去信心的。

3.不能單純背誦單詞，可以買來一些同步的閱讀理解來做，擴大詞匯量。有了一定的詞匯量，做題就容易多了。也增強了自信。

4.每天寫一句話，這句話可以寫數(shù)次，根據(jù)自己的情況來定。從課本抽出來一句話，背誦，直至?xí)瑢憽?/p>

英語基礎(chǔ)差只能先從培養(yǎng)好習(xí)慣開始，然后堅持下去，一定有進步的。

孩子英語學(xué)習(xí)的效果主要取決于四個要素:

a優(yōu)秀的老師,

b高質(zhì)量的教材,

c盡量少的班級人數(shù)

d課后的及時復(fù)習(xí)

孩子的英語能否學(xué)好,其實并不取決與你花了多少錢,孩子上的培訓(xùn)班是否是品牌機構(gòu)。其實機構(gòu)做品牌的手法也有很多種,并不僅僅是因為教學(xué)質(zhì)量好才會有知名度。如果不能保證上述四個要素的貫徹落實,那么誰都不行。

68小班制和大班制相比,學(xué)習(xí)效果有差別嗎,怎樣選擇班級人數(shù)?

不僅有差別,而且差別很大。不同的班制,每上一次課,效果就差一點,但是半年,一年下來,累積的差距就大得很了。

班級人數(shù)是至關(guān)重要的一個指標。很遺憾,很多家長對此項指標并沒有什么意識。

其實一個英語班的孩子人數(shù)和孩子們在課堂上的學(xué)習(xí)效率及機會是成反比的。換句話說,一個英語班的孩子人數(shù)越多,那么這些孩子在課堂上的練習(xí)機會就越少,學(xué)習(xí)效果也越差。

英語技能,與開車,游泳,計算機等技能是一

樣的,必須有大量的實踐和操練的機會,才有可能掌握好。課堂是必須要求高效率的,孩子能在課堂上掌握的就應(yīng)該盡量在課堂上掌握。當然,課后的復(fù)習(xí)也是很重要的,但如果打算把當然,課后的復(fù)習(xí)也是很重要的,但如果打算把課堂上沒機會掌握的東西放到下課后去掌握就變得更加不現(xiàn)實了。這是個很簡單的道理,和坐公交車一樣,車上人少,座位就多,每個人都有機會坐;如果車上人很多,許多人就沒座位,就只能站著。其實在公交車上站著并沒有多大的損失,無非累一點而已。但在大班制的英語課堂上,那些得不到機會練習(xí)的孩子,損失就大了。

那么在大班制上課,什么樣的孩子有機會呢?答案就是那些特別外向,或那么在大班制上課,什么樣的孩子有機會呢?答案就是那些特別外向,或者原來英語基礎(chǔ)就好的孩子,這些孩子一般比較主動,就有機會。如果你的孩子不屬于這種類型的孩子,那么你讓他上大班制

他就很吃虧,你的選擇就很不明智了。

那么一個英語班多少孩子比較合適呢?根據(jù)實踐經(jīng)驗,每個班最好控制在10人以內(nèi),12人應(yīng)該是上限。6-8人是最理想的,不過考慮到學(xué)校與機構(gòu)的各種成本,這樣的班制還不多。但多于12人的班,老師將很難照顧到那些不是很外向,很積極的孩子。

一般來講,英語老師不是不想給每個孩子機會,但是因為大班制決定了這樣做根本就不可能。由于孩子的年齡,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等等客觀原因,孩子和孩子之間的接受程度肯定是有差異的,如如果老師給每個孩子都有練習(xí)的機會【由于練習(xí)是需要時間的】,那么按照課時安排就必然會拖堂,甚至就算拖堂,時間也還是遠遠不夠。

以上就是關(guān)于初中英語輔導(dǎo)可以嗎的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。