哈爾濱初中補(bǔ)課哪里好，初中補(bǔ)課機(jī)構(gòu)非常多。

69中學(xué)還是不錯(cuò)的，老師對學(xué)生相當(dāng)負(fù)責(zé)任，可以說，每一位老師，自尊心責(zé)任心都很強(qiáng)，都想把自己班的學(xué)生教好，不能讓別人看笑話，上課抓的緊，課后利用微信輔導(dǎo)學(xué)生，每一科老師都這樣抓，和學(xué)生家長的關(guān)系相處的也很正常，師德好校風(fēng)正，在全市中學(xué)校測驗(yàn)，學(xué)生成績排名也可以。69有三個(gè)分散校區(qū)，統(tǒng)管起來不容易。69中學(xué)之所以口碑好，是學(xué)校、老師、學(xué)生、家長等，目標(biāo)一致，心往一處想，勁兒（精力）往一處使，共同努力的結(jié)果。提起補(bǔ)課，那是全國性的現(xiàn)象，成績靠后的同學(xué)為解決知識點(diǎn)要補(bǔ)課，成績好的同學(xué)為鞏固成績也要補(bǔ)課，相對沒有補(bǔ)課的同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)容量較大，也很辛苦，成績肯定要好些，在應(yīng)試教育體制下，補(bǔ)課是必然的，不是哪個(gè)學(xué)校能解決得了的事兒。因?yàn)槲覀冏≡?9中校區(qū)，院里陸續(xù)有幾十個(gè)學(xué)生在69中上學(xué)、畢業(yè)、升學(xué)，通過二十多年觀察，69中學(xué)很不錯(cuò)。至于虹橋中學(xué)，因?yàn)椴涣私猓荒軄y說，但我相信虹橋中學(xué)也是一座很好的中學(xué)，老師也是敬業(yè)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師，教學(xué)質(zhì)量也不錯(cuò)，如果楞要“比”，那只能說“69”、“虹橋”各有所長。

這個(gè)問題真不好回答，因?yàn)?00個(gè)人眼里就有100個(gè)哈姆雷特，怎么說都容易得罪人的。

我女兒在哈爾濱上初中，小升初的時(shí)候曾經(jīng)為擇校的事研究過哈爾濱的各個(gè)初中，在我眼里哈爾濱的初中排名如下：

私立版的：

1、工大附中

2、松雷中學(xué)

3、德強(qiáng)學(xué)校

4、劍橋三中

5、美加外國語學(xué)校

公立版的：

1、風(fēng)華中學(xué)

2、17中

3、69中

4、47中

5、113中

6、蕭紅中學(xué)

7、49中

8、156中

9、虹橋中學(xué)

10、124中

重點(diǎn)談?wù)?56中，因?yàn)槲遗畠壕驮谶@里上學(xué)。當(dāng)年擇校的時(shí)候，幾個(gè)民辦校我們都去面試，了，除了工附?jīng)]考上，別的都錄取了，但是我們想來想去，還是選擇了對口中學(xué)156中。

156中以前是老牌名校，當(dāng)然現(xiàn)在隨著工附松雷等民辦校的崛起，大肆搶奪生源，156現(xiàn)在也不行了。因?yàn)?56中對口的兩個(gè)小學(xué)，一個(gè)是華興小學(xué)（原來的鐵路第一小學(xué)），一個(gè)就是大名鼎鼎的復(fù)華小學(xué)。

復(fù)華小學(xué)校區(qū)緊挨著哈工大，學(xué)生以哈工大教師為多，哈工大老師的孩子，智商都差不到哪里去，所以復(fù)華小學(xué)生源是很厲害的。

但是成也哈工大，敗也哈工大，哈工大附中對哈工大教師子女是有一定照顧政策的，所以，復(fù)華小學(xué)尖子生基本都擇校了，老多老多去了工大附中。所以對口中學(xué)156中衰落就在情理之中了。

當(dāng)年我讓女兒上對口的156中，除了地理位置原因，因?yàn)榧以谶@附近，不想去民辦校附近租房子，還抱著對156中領(lǐng)導(dǎo)班子的信任，當(dāng)時(shí)去小學(xué)開招生宣講會的時(shí)候，講的可是很動(dòng)情。

如今孩子入學(xué)已經(jīng)過去一段時(shí)間了，至于這個(gè)學(xué)校教學(xué)如何，得等時(shí)間來驗(yàn)證了。

其實(shí)無論在哪里上學(xué)，關(guān)鍵在于孩子自己，再有名校光環(huán)，孩子不愛學(xué)習(xí)，不上進(jìn)也白費(fèi)，大家說對嗎？

我說說我的看法。

第一，到底有沒有人管理補(bǔ)課這事？

答案是有，1月11日，教育部以教師〔〕1號印發(fā)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。該《辦法》共14條，自發(fā)布之日起施行。11月8日，教育部印發(fā)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（修訂）》，共十四條，自發(fā)布之日起施行。哈爾濱教育局每年寒暑假都要大張旗鼓的治理一次，最近，1月4日，出臺六條禁令：

一、禁止教師向?qū)W生傳播有害身心健康的思想或言論，譏諷、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。

二、禁止教師接受學(xué)生家長的現(xiàn)金、微信紅包、購物卡、名貴土特產(chǎn)或其它財(cái)物。

三、禁止教師向?qū)W生推銷教輔資料，按非常規(guī)辦法給學(xué)生編排座位。

四、禁止教師組織和參與校外有償補(bǔ)課，違反教育部“減負(fù)三十條”嚴(yán)控書面作業(yè)量等加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等行為。

五、禁止教師在課堂上隨意使用手機(jī)、擅離職守、消極怠工，佩戴有損教師形象的飾品和穿著奇裝異服。

六、禁止教師利用家長資源辦私事，組織家長看護(hù)學(xué)生自習(xí)、清雪、打掃衛(wèi)生、到校值日，要求家長為學(xué)生批改作業(yè)、安裝有害APP、開展網(wǎng)絡(luò)投票，以及違反哈爾濱市中小學(xué)校（教師）“六個(gè)嚴(yán)禁”規(guī)定的行為。

哈爾濱市教師違反上述六條禁令，將按教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等有關(guān)規(guī)定上限處理（處罰依次是警告、記過、降職、撤職、開除）。

哈爾濱市教育局舉報(bào)電話8461856984619306

第二，既然有人管，為什么還會有家長反應(yīng)教師補(bǔ)課？

老師補(bǔ)課，家長舉報(bào)，老師開除，下一任老師不敢補(bǔ)課，多清晰的邏輯關(guān)系？怎么還會出現(xiàn)家長們說的補(bǔ)課？我一旁觀者認(rèn)為，補(bǔ)課的這個(gè)問題根源一直不在學(xué)生抑或老師身上，而是在家長身上。

從孩子出生，特別是獨(dú)生子女的下一代獨(dú)生子女，粗放就變成了精養(yǎng)，拼娃成了一種現(xiàn)象。每個(gè)孩子基本從懂事開始就被扔進(jìn)一個(gè)又一個(gè)補(bǔ)習(xí)班特長班，我知道的一個(gè)孩子從小唱歌，跳舞，書法，繪畫，口才，鋼琴，古箏，她媽一個(gè)月就要掏小一萬元的補(bǔ)課費(fèi)，那還是五年前。很快，家長就嘗到了特長班的甜頭，和其他媽媽們聊天時(shí)，腰板更直了；到了幼兒園，孩子的成績讓老師見天夸獎(jiǎng)，開家長會時(shí)，腰板直的不能再直。升學(xué)后，特長就不再作為主項(xiàng)，主項(xiàng)換成了學(xué)習(xí)成績，于是新一輪的補(bǔ)課開始了。要補(bǔ)課，就得需要老師，私立補(bǔ)習(xí)班是不允許公職教師授課的，于是部分家長就開始打起公職教師的主意，第一輪，絕大部分老師是不從的，因?yàn)閷W(xué)校大會小會書面口頭各種警告。于是，第二輪，家長們找教室的找教室，打掩護(hù)的打掩護(hù)。現(xiàn)在教育改革要求課堂素質(zhì)教育，卻要依據(jù)成績說話，天時(shí)地利都有了，部分老師很快就從了，還有部分不從的老師被家長罵的狗血淋頭，不補(bǔ)課就是教學(xué)質(zhì)量不好，然后各種聯(lián)名換老師。

注意，這只是部分家長，還有一部分家長并不情愿掏錢補(bǔ)課的，可又不得不從，因?yàn)槟壳皯?yīng)試教育體質(zhì)就導(dǎo)致中小學(xué)課堂內(nèi)容的鞏固是需要刷題的，光刷題也不足夠，還需要講解，老師課堂上素質(zhì)教學(xué)光哄孩子學(xué)了，不刷題不講題，一到考試孩子就抓瞎，補(bǔ)課的孩子成績上去了，自家的孩子落下怎么辦？特別高中要分流，不是所有孩子都能上高中了，讓這幫家長更焦慮了，于是心不甘情不愿地也進(jìn)入補(bǔ)課大軍。最后一波是佛系家長，自家孩子愛咋滴咋滴。第一部分主張補(bǔ)課的和最后一部分佛系家長是不會四處說自家孩子補(bǔ)課的，就是那部分不甘心的家長吐槽的最多。有意思的是，既然不希望老師補(bǔ)課，那為什么不舉報(bào)呢？因?yàn)楹ε乱坏┡e報(bào)，其他家長會不“帶玩”了，然后別的孩子成績上去了，自家孩子成績下來了。那又為什么吐槽呢？他們寄希望輿論壓力讓政府部門出面制止補(bǔ)課，讓老師“頓悟”不補(bǔ)課，然后自己既不擔(dān)責(zé)，也解了心頭之恨。

第三，補(bǔ)課的老師怎么想的？是為了錢嗎？

誠然，部份老師就是為了錢，小學(xué)老師一個(gè)月3500（我們這邊），一堂課，大學(xué)老師課時(shí)費(fèi)25-100多，小學(xué)老師課時(shí)費(fèi)一元多。老師不能補(bǔ)課，補(bǔ)課就下崗，老師不能做微商，沒空沒時(shí)間。老師的寒暑假在備課，崗位學(xué)習(xí)，教學(xué)研究，看自家娃，個(gè)個(gè)巴不得開學(xué)。在沒有額外收入的前提下，補(bǔ)課費(fèi)就成了巨大的收入來源誘惑，禁得住誘惑的人太少。

還有一部分教師是不得已而為之，大家可能沒見識過小學(xué)教改課程，一堂課都在講故事做游戲，孩子們的精神的確都在課堂上，但是認(rèn)識了幾個(gè)字？數(shù)學(xué)知識鞏固了嗎？老師留作業(yè)也只能留白居易是誰，家里都有哪些物品是長方形……習(xí)題冊不能明著買，學(xué)校不讓；暗地里買吧，家長又不樂意，憑啥花錢，憑啥讓我們輔導(dǎo)，于是只能讓家長委員會出面復(fù)印，就曾經(jīng)有個(gè)小朋友拿著黑白復(fù)印的題目問我們，哪個(gè)是blue。

不補(bǔ)課的老師怎么了？他們已經(jīng)被拍在沙灘上了。不補(bǔ)課被家長質(zhì)疑，成績上不去被學(xué)校質(zhì)疑。

第四，補(bǔ)課這事究竟該咋整？

目前大學(xué)是很好考的，從研究教育到職業(yè)教育，學(xué)校名額是充足的，上大學(xué)是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的夢想。還有很多學(xué)校開辟了自主招生這一金手指，讓特長偏科生也看到了希望。

家長要認(rèn)清這一現(xiàn)象，然后和自家孩子要好好研討未來，能力強(qiáng)就上大學(xué)，不強(qiáng)就職業(yè)教育。

老師要在素質(zhì)教育改革中理清思路，不能光為素質(zhì)而素質(zhì)，忽略每個(gè)階段學(xué)生的基本情況。

教委學(xué)校做好監(jiān)督管理，規(guī)定下了就要嚴(yán)格執(zhí)行。

就說這么多吧。

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