初中一對一管用嗎，簡單學習網的補習質量是相當不錯的。

我女兒去年初三，今年已經上高一了，根據過來人的經驗，初三孩子薄弱學科可以考慮一對一輔導，效果還是很明顯的。英語初三第一學期63分，經過一年一對一輔導，中招考試103分。進步還是蠻大的。

一方面要找對老師。家長老師推薦比較靠譜，才能事半功倍。另一方孩子還肯學才行。

內力外力一起使勁才能有效果啊！

我是英語老師，同時又是心理咨詢師，我研究了大量的英語弱科，別科不錯的同學案例，發現了一個共同特點，就是這些同學都很聰明，但是都有極其簡單粗暴的家庭教育。

這樣的教育，會給孩子留下委屈和陰影，這些委屈產生了很多負面情緒，負面情緒多的同學，尤其不愿意學英語。

因為英語字母密密麻麻，負面情緒的人，特別不喜歡密集，所以討厭英語

英語需要朗讀，而這些同學耳朵里有太多的煩人的聲音，所以他們拒絕朗讀，就是朗讀會勾起那些糟糕的聲音，兩種聲音疊加，更痛苦

第三，英語單詞由字母組成的，這些負面情緒多的同學，特別容易有忽略型人格，就是喜歡選擇性遺忘，遺忘那些讓自己不痛快的經歷，所以，他們會忽略細節，大大咧咧，學英語單單需要細心的人。所以，他們難背過單詞

第四，耐心。學習英語特別需要耐心，單詞需要反復背，課文需要反復讀，這些東西尤其無聊，有很多負面情緒的人，最沒有耐心，所以不會耐心讀背寫

所以，要求孩子學好英語，首先要讓孩子高興起來。和孩子談談心，梳理一下情緒，是否對父母的教育方式有意見。

情緒沒了，心里就有地方盛下知識

你要知道，情緒和知識都需要空間存放。

情緒倒空，心情輕松，自然就想學習。

孩子天生都愛學習，只是學習的積極性慢慢被錯誤的教育方式打壓了，最后消失了！

希望對你有所幫助！

一周補課一次，效果如何，必須具體情況具體分析：科目不同、知識章節的難度不同、學習能力不同。

1科目不同。

語文和英語屬于偏識記型學科，一周補一次課的目的在于查漏補缺，提高學習的效率。知識點的分布并不十分密集，每周通過一次補習可以總結和鞏固一周來學習的重難點，老師靈活的講解也在一定程度上提高了學生的學習興趣。

數學物理等屬于理解計算型學科，需要對數字和原理的領悟力和敏感度。如果在校園課堂由于開小差等原因漏聽了知識點，或者沒有徹底搞懂，可以借助補課的時間來徹底學懂這個知識點。但如果知識點難度很高，或者知識點過多，由聽懂到會運用再到熟練掌握，可能一次課兩個小時鞏固不完。這時候可能需要增加課堂次數，效果才更好。

2知識章節難度不同。

語文的字詞基礎、英語的語法基礎、數學的有理數加減、物理中的原理學習、化學方程式的背誦，這些學科的基礎章節難度不高，無論是鞏固復習，還是提高效率，都比較節省時間，孩子的學習接受效果會比較好。

但如果涉及文言文、電學、化學反應和英語語文等部分，知識難度大幅提高，所需時間和課次可能需要增加。

3孩子學習能力不同。

接觸過初三的同學，語文成績一直在八十分左右，校內學習和考試只能解答基礎部分的題目，B卷幾乎一道不做。

在補習過程中，課上所講的知識點和解題方法能夠理解，但都比較死板，有生搬硬套的嫌疑。再加上進入學校又把補習的內容忘得一干二凈，對新知識掌握速度慢、課下復習程度不夠的同學，成績幾乎只能原地踏步，即使進步也不大。

相反，學習能力強的孩子，一次課學習新知識，第二次就能做到熟練運用，第三次就靈活運用，掌握得非常快，那成績提升得就會十分明顯。

總之，學習需要孩子、家長和老師三方配合，一周一次課想要達到最好的效果，老師根據孩子情況認真講解、孩子課上認真聽講課下認真復習、家長有效的監督，這三者缺一不可。

以上就是關于初中一對一管用嗎的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初一輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。