如何輔導(dǎo)初中孩子學(xué)習(xí)，初中線上補(bǔ)課越來(lái)越成為主流。

對(duì)于這個(gè)問題，筆者是這么認(rèn)為的。

孩子成績(jī)不太好，應(yīng)該分析具體原因。如果孩子腦筋不錯(cuò)，可能上課注意力不集中所致。對(duì)于這樣的孩子，只需要把之前掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化強(qiáng)化即可。如果孩子上課很認(rèn)真聽講，但成績(jī)就是上不去，這樣的孩子只能靠慢慢追趕。

至于是否找孩子任課老師輔導(dǎo)，筆者覺得這個(gè)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是老師對(duì)孩子薄弱環(huán)節(jié)是否有足夠的了解。再對(duì)孩子薄弱環(huán)節(jié)足夠了解之后，老師還需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的教學(xué)能力，再加上認(rèn)真負(fù)責(zé)，孩子好好配合老師，有了這些，是否是孩子認(rèn)課老師就顯得不那么重要了。

希望筆者的回答對(duì)您有所啟發(fā)，謝謝！

首先要自己先了解自己的孩子，然后從弱項(xiàng)入手，想辦法解決他學(xué)習(xí)上的疑難雜癥，對(duì)癥下藥。還要樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)習(xí)更有動(dòng)力！時(shí)刻關(guān)注孩子是否在學(xué)習(xí)上或者生活上遇到困難，可以商量著解決，盡量按照孩子喜歡的方式來(lái)，這樣比較事半功倍，不然青春期的孩子比較有逆反心理，還是要以引導(dǎo)、疏導(dǎo)為主，尊重孩子的選擇！

作為家長(zhǎng)，怎樣才能有效的幫助孩子的學(xué)習(xí)。說(shuō)到這樣的問題，我親眼目睹過令人終生難忘的事例：一天晚上，天氣剛要黑下來(lái)，我走進(jìn)一家快餐店，打算簡(jiǎn)單的要一份炒米粉，這家快餐店是一對(duì)夫妻開的，一間三十平米左右的門店，前廳后灶，正是吃晚飯的時(shí)間，夫妻倆忙的不亦樂乎，她們的孩子手上拿著作業(yè)本和鉛筆，跟在媽媽的身后，在這不大的餐廳里已經(jīng)好幾個(gè)來(lái)回，媽媽忙的招呼客人，全然不知、也全然不顧孩子的需要和需求，孩子見到跟在媽媽身后跑了這么多趟都毫無(wú)結(jié)果，終于放棄了追逐，把那作業(yè)本和鉛筆放進(jìn)了書包。我估計(jì)是孩子的作業(yè)需要家長(zhǎng)檢查、簽字的意思。

家長(zhǎng)怎么樣才能有效的幫助孩子的學(xué)習(xí)？尤其是已經(jīng)是初中二年級(jí)的孩子，又該怎樣去幫助孩子？初中二年級(jí)離中招已經(jīng)不遠(yuǎn)了，可以算作初中階段的關(guān)鍵之年，我說(shuō)他關(guān)鍵，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段對(duì)每一個(gè)初中二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都非常的關(guān)鍵，一些孩子認(rèn)為，這不是離中招考試還早嗎，干嘛要那么用功？干嘛要那么使勁？于是，不由自主的、自覺不自覺的放松了學(xué)習(xí)，而那些始終如一的孩子，能夠堅(jiān)持的孩子，往往就是靠這個(gè)階段悄悄的走在了前面，等到有些孩子醒悟之時(shí)，已經(jīng)被別的孩子拉的很遠(yuǎn)。而作為家長(zhǎng)需要做什么呢？我個(gè)人認(rèn)為有如下幾點(diǎn)必須引起足夠重視。

第一，就如剛才所述，作為家長(zhǎng)，一定要弄清，初二的孩子需要什么，初二的孩子會(huì)面臨著什么，初二的孩子在想些什么？孩子的學(xué)習(xí)，基本功是否扎實(shí)？那些是孩子的強(qiáng)項(xiàng)？那些方面孩子還有欠缺？家長(zhǎng)能夠掌握孩子的這些狀況，我想，家長(zhǎng)才算是稱職的。

第二，做好孩子的后勤保障。孩子在初二，有可能會(huì)有晚自習(xí)，這樣孩子下了晚自習(xí)回到家里，家長(zhǎng)一定要保證有一人在家等候孩子，切莫只顧自己玩著、聊著、瀟灑著，而忘記了自己還有一個(gè)孩子在讀初中。要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、舒適的、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三，多關(guān)注孩子，多關(guān)心孩子。孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)是幫不上忙的。其實(shí)，關(guān)心就是幫忙，關(guān)注就是幫忙。孩子需要存在感，需要被關(guān)注和關(guān)心，孩子也需要地位感，孩子上初二了，已經(jīng)屬于青少年了，這時(shí)候的孩子無(wú)論是生理還是心理面，都希望父母多關(guān)注，所以，要與孩子多交流、多溝通，多用詢問的口吻與孩子說(shuō)話，減少那些說(shuō)教式、訓(xùn)誡式的言語(yǔ)，更不能動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子吼叫、謾罵！要讓孩子感覺到，父母對(duì)他的關(guān)注與關(guān)心，要讓孩子知道父母對(duì)他的重視與關(guān)愛。

第四要保持與校方、老師的經(jīng)常性聯(lián)系與溝通，及時(shí)掌握孩子在學(xué)校里面的動(dòng)態(tài)和變化，掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解孩子在學(xué)習(xí)中的困難，及時(shí)給孩子以鼓勵(lì)、激勵(lì)和打氣鼓勁。縱然孩子有那么一次、兩次的成績(jī)下滑，也不要責(zé)怪孩子，要相信孩子，有能力、有決心、有意志克服困難，解決困難。

如果家長(zhǎng)在孩子初中學(xué)習(xí)期間，做到這樣，你的孩子一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。

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