初三孩子一對一補課還有用嗎，初中補習可以選擇簡單學習網的網課。

我兒子也是初三，有一些體會。

兒子七上數學不行，總是七八十分（百分制）。從當年的元月到四月，我們每周做四份數學試卷，網上有很多免費資源可以用。剛開始完成一份試卷很艱難，一是孩子基礎弱，一是有抵觸情緒，一是每套卷子要做透（一份卷子最多的一次刷了五遍，一般是二到三遍）這時候家長既要撫慰鼓勵，也要強逼。沒有＂溫柔的堅持＂一說，是講完道理后＂必須完成＂。中間細節略，請自動腦補家長輔導孩子學習的場景。到七下的期中以后，數學已經保證90分以上了。

八年級數學上了難度。我們依然是題海戰術為主，在此基礎上加上＂分析、總結＂，分析該題的知識點，總結該類題的解題思路，養成看到哪個條件就能想到哪個解題技巧。對幾何很有效。他所刷的題都是我先做一遍，然后規范答案后再給他批改。

現在上九年級，北師大版上冊己結束。沒再管學習上的事，目前數學學科仍是強項。二次函數和圓在暑假里著重預習過，下一步就是刷題總結思路。到總復習后綜合題型是壓軸，尤其是二次函數和圓。所以幾何和解方程（組）要學扎實。

個人感覺初中數學運用題海戰術是有效的，多見題型多思考多總結，建立解題的思維路徑尤其重要。

每年中高考前都會有很多學生選擇離開學校到培訓機構進行全托學習。

這里簡單聊聊適用于哪些學生，以及效果如何。

哪些學生適合從學校出來全托學習

在最后的中高考沖刺階段，學校老師肯定是按照班里絕大部分孩子的程度進行復習的，所以對于成績很好的和很差的，在整體復習的工作中，針對性會相對較差，尤其是對于成績較差的學生，已經跟不上了，跟著學校的進度只能越差越多。

效果如何

至于效果如何，這個跟教師的能力及責任心，以及學生和家長的配合情況關系很大。這種全托一般都是一對一的形式，而相同機構里的教師的情況也千差萬別，所以不是別人說某機構好就一定好的，這點非常重要。

也就是說，效果的好壞差異非常大，沒辦法明確表述，遇到好老師的效果肯定好，遇到差老師的效果肯定差，至于好老師多還是差老師多，這個問題就不好回答了，跟所選機構及所在城市都有很大關系。

以上，希望對你有幫助。孩子明年就要中考了，疫情期間成績下降，想報個一對一?習班，又怕補了沒用，怎么辦？

補課，在學習過程中到底是扮演著什么樣的角色？

我一直跟家長們強調的是：補課就像是看病。

一、當我身體出現一些問題時候，我一定是生病了！（當然身體沒感覺到不舒服并不代表沒病）。

當孩子的成績出現嚴重下滑的時候就要考慮，孩子的學習路上出現了一些問題，要重視起來，找到問題的根源，解決問題！

二、生病了一定要看醫生嗎？不一定！

可以吃一些藥物、可以憑借抵抗力硬抗。

所以孩子有不會的地方，可以買一些輔導資料，自己看看書刷刷題，能自己解決最好不過了；又或者拿著不會的題目找老師再講解幾次，直到聽會為止。

三、吃藥沒解決問題，一定要看醫生。

孩子練習冊也刷了，書也看了，成績還是不見效，需要找專業的老師對癥下藥了。是知識點理解不對，還是找不到解題方法？專業的老師一看便知。然后針對孩子的問題開處方，接下來謹遵醫囑就可以了。

四、看了醫生病就一定好了嗎？這個不用解釋了吧！

如果只是學習問題，那都是小病。

而心病就需心藥醫了！醫術再高的醫生也救不回一心求死得起病人

以上就是關于初三孩子一對一補課還有用嗎的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。