初三為什么補課，網校補課現在挺流行的。

學校補課為啥禁止不了?這主要有下面幾個原因。第一。家長望子成龍，望女成風。孩子成績不好，家長比孩子還急，社會補習還不認可，請家教費用又高。所以，學校補課是個很好的選擇，費用低，效果還好。

第二。孩子的作業量大。每天，任課教師都留下不少的家庭作業，孩子遇到不會的習題，家長又不會，參加學校補習，孩子可以向教師和學生請教，對完成作業有好處。

第三。家長也算經濟賬。對于有錢的家庭來說，請家教不在話下，可是對于一些生活較困難的學生來說，如果參加社會辦的補習班，一個月上千余元，真的承擔不起。所以，去學校補習，就是最好的選擇。

第四。學校補習比社會補習班具有優勢。學校補習時，緊跟教學進度，效率高。社會補習班，按照他們自己的教學計劃授課，不可能和學校的教學進度一致，導致學生補習效果不佳。學費又高，家長覺得有點不劃算。學校補習班具有這么多優勢，自然受到學生和家長的歡迎。那么學校補習班適當的收些補習費用，給利用休息時間給學生上課的老師一點辛苦費是否可以，這個問題有待探討。

通過以上的分析，學校補課很有優勢，最主要是費用低，補習效果好，減輕家庭經濟負擔，所以學校補課禁止不了。

暑假期間要不要補課，一直是家長頭疼的問題。

個人建議:根據孩子的具體情況再作選擇。

第一、孩子的成績欠佳，學習能力較弱。

有的孩子缺乏良好的學習習慣，自學能力較弱，在假期里除了玩手機、玩電腦，就是看電視，對學習沒興趣，很少主動學習，而家長又要去工作，實在無暇管孩子，建議把孩子送輔導班，但是要送管理較嚴、老師負責任的輔導班。不然，輔導班如果亂騰騰的，學生不僅學不到東西，反而學會更多壞毛病，還不如在家玩。

第二、孩子成績一般，自己希望利用暑假趕超。

有些孩子自控能力不錯，但某一學科成績較弱，真正想找老師幫助自己提高成績。對于這樣的孩子，個人建議，要讓孩子去補習。但不建議上補習班。可以通過社會關系，找熟人老師或親戚老師來教。曾經有個親戚家的孩子，上初二，其他各科成績都很好，就是英語成績較差，自己痛苦不堪，家長半夜打電話給我，希望找個好的英語教師補習一下。后來幫他找了一個我的同事英語教師，利用十一長假和元旦假期，不到4個月時間，成績由四五十分，提高到八九十分。孩子的愿望越強烈，成績提升越快。

第三、孩子不愿意，家長讓別人看孩子。

如果學生不愿意，家長怕孩子在家弄出麻煩，就這樣把孩子送到輔導班，相當于花錢雇保姆。

孩子雖然懾于家長威勢，不得不去，但在輔導班并不學習，而且還會出一些幺蛾子，伙同一群小伙伴東跑西竄，惹是生非，如果孩子是這樣的，個人不建議送孩去補習，越補課成績越差。因為孩子逆反厲害，他把學習當成苦差事，似乎與學習成為了天敵，學習能好嗎？

所以說，暑假要不要補習，根據孩子的具體情況具體分析，需要就送過去，要關注孩子情況，與輔導班老師隨時聯系，理解孩子學習狀況；不需要就在家吧。是在不放心，就找個孩子自己比較接納的老師看著做作業也行。為什么現在有的初三、高三學生都要花數十萬的補課費？

我以前的一個學生煜初三升高一考了668分，目前高一了，沒有報學習班。他在重點中學狀元班，他父親說從小就養成了早上六點背書的習慣。小學六年級自己自學初一奧賽，數學題目難度大約是初三難題的程度吧。學校也是統一十一點熄燈，有空閑的時間還來學校看看老師，真是完美的孩子。他目標定在清華北大，想通過競賽獲獎或者硬考。初中班級基本是全班前十，還是有一些希望的，如果穩定班級前三會安全很多。

另外一個學生是他同一個中學的，名字潤晨初三考了671分，和上面不一屆，全校當時第十名，現在應該大一了。聽說沒考上清華，去人大了，也挺了不起的，初中聽他說也沒有報班，而且體育還不好，初三畢業時也就一米六多。這孩子也是六年級下課了，包括體育課都是拿著數學課外資料不懂的問老師，問的題目都是小學沒有學過的最難的。我覺得還是孩子自覺學習才能在學業上有成就，只是靠家長投資，未必能成功，當然有錢還是有效果的。畢竟十萬也能找到很好的教育資源了，有經驗的老師講課和一般老師講課簡直是天壤之別的。

其他學習好的據我了解基本都報，尤其是預科，孩子們的自學能力是很重要的，如果只是用金錢為他們鋪墊，以后也會遇到很多自己解決不了的問題。

孩子家庭有底子，不太在乎這些資金，十萬對他們來講也不算什么，找到最優秀的老師，讓孩子有捷徑。上一個好的高中和大學，為他們以后走向社會打下基礎未嘗不可。好的學校必定有好的同伴，跟著優秀的同伴在一起，只會更加優秀，這種回報率有時候也是值得的，尤其是實力強勁的家庭。一般家庭還是不賭為好，除非您孩子本來就是一塊好玉。

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