初中上網(wǎng)校還是上補(bǔ)課
發(fā)布時(shí)間:2022-01-25 12:35:44初中上網(wǎng)校還是上補(bǔ)課,初中補(bǔ)習(xí)課程推薦簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)。
初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,上輔導(dǎo)班有沒(méi)有用?在初中的學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)一直是最受關(guān)注的科目,在很多學(xué)生的眼中,數(shù)學(xué)實(shí)在是太難了,那么在初中的學(xué)習(xí)中,當(dāng)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差的時(shí)候,該如何來(lái)學(xué)習(xí)初中的數(shù)學(xué)呢?
很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中因?yàn)樵谇捌诘膶W(xué)習(xí)中落下的東西太多導(dǎo)致在后面的學(xué)習(xí)中越來(lái)越感受到了壓力,初中的數(shù)學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō),難度不是很大,只要努力學(xué)習(xí)再加上一定的方法,還是能有所提升和突破的。之前就見(jiàn)過(guò)一個(gè)學(xué)生,在初三一年的時(shí)間里,成績(jī)由40分提高到了90分,當(dāng)然,這中間確實(shí)也下了很大的功夫。
對(duì)于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中需要以教材為基礎(chǔ),先將課本上的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和例題弄懂,自己獨(dú)立去完成課本上的練習(xí)題。在這個(gè)過(guò)程中,可以找一個(gè)老師來(lái)給一定的幫助和指導(dǎo),在老師講的時(shí)候需要認(rèn)真聽(tīng)講,能跟著老師的思維去走,在老師講完例題后,自己獨(dú)立去完成相關(guān)練習(xí),需要獨(dú)立分析和思考。
對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要把握好節(jié)奏,切忌貪多圖快,學(xué)習(xí)了某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就要理解和練習(xí)透徹,然后再進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要做好規(guī)劃和安排,除了在學(xué)校的學(xué)習(xí)外,需要自己每天安排固定的時(shí)間去學(xué)習(xí)和練習(xí),在練習(xí)的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。
因?yàn)橹暗幕A(chǔ)比較差,所以在學(xué)習(xí)中倍感壓力,所以在學(xué)習(xí)中還需要不斷去夯實(shí)基礎(chǔ),爭(zhēng)取能把之前欠缺的知識(shí)點(diǎn)和漏洞給補(bǔ)上,找一個(gè)比較有經(jīng)驗(yàn)的老師,讓老師幫助自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)提升計(jì)劃和方案,然后按照計(jì)劃和方案嚴(yán)格去執(zhí)行。
學(xué)校課堂才是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng),畢竟學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)課堂完成,因?yàn)橹暗幕A(chǔ)過(guò)差導(dǎo)致在學(xué)校課堂上聽(tīng)不懂,所以需要提前去做好預(yù)習(xí),對(duì)教材的內(nèi)容有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解。
如果確實(shí)自己在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中存在著一些問(wèn)題,可以去找一個(gè)輔導(dǎo)老師,但最好是能帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),讓輔導(dǎo)老師來(lái)幫助自己解決在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和疑惑點(diǎn),這樣才能保證輔導(dǎo)更有針對(duì)性和高效性。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,打基礎(chǔ)和補(bǔ)差階段是很重要的,也是很辛苦的,必須要把之前欠缺的東西都給補(bǔ)回來(lái),所以就需要下很大的功夫,一旦基礎(chǔ)給補(bǔ)上去了,在之后的學(xué)習(xí)中就會(huì)越學(xué)越輕松。
初一補(bǔ)課找老師還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好?初一為什么要補(bǔ)課呢?孩子成績(jī)不好嗎?如果按題目要求給個(gè)答案,作為回答問(wèn)題那就簡(jiǎn)單了,但我認(rèn)為這樣的選擇對(duì)孩子沒(méi)有好處,還是說(shuō)說(shuō)解決孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的方法吧!
家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子做好學(xué)習(xí)計(jì)劃,開(kāi)學(xué)前對(duì)初中比小學(xué)增加了幾門新的課程,結(jié)合開(kāi)學(xué)后的課程安排表,做好課余時(shí)間的具體安排。告訴孩子注意哪些學(xué)習(xí)要領(lǐng),如公式、定律的理解,概念、單詞的強(qiáng)化記憶,熟練掌握了原理就能應(yīng)付各類題型的變化。鼓勵(lì)孩子自己完成作業(yè),從認(rèn)真看書(shū)、多看書(shū)開(kāi)始,學(xué)會(huì)自己思考問(wèn)題,這樣就能發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。不要考慮去去補(bǔ)習(xí)班浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班要耗去很多時(shí)間,孩子顧上舊的作業(yè),新的作業(yè)又來(lái),不僅補(bǔ)習(xí)班讓孩子陷入惡性循環(huán),在進(jìn)度上因?yàn)槁浜笥谌耍矔?huì)傷了孩子的自信心,一旦孩子對(duì)補(bǔ)習(xí)班產(chǎn)生依賴性了,那就會(huì)使成績(jī)難以提升。
孩子現(xiàn)在上初二,數(shù)學(xué)不好,想在一起學(xué)網(wǎng)校補(bǔ)課,靠譜嗎?只要想學(xué)習(xí),在哪里上課都靠譜。孩子上課不注意聽(tīng)講,下課不問(wèn)老師,身邊的老師就是資源,這個(gè)資源孩子都不會(huì)充分利用,補(bǔ)課是沒(méi)有效果的。
如果說(shuō)孩子不喜歡這個(gè)老師另當(dāng)別論。
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