初中上網(wǎng)校還是上補(bǔ)課，初中補(bǔ)習(xí)課程推薦簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

在初中的學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)一直是最受關(guān)注的科目，在很多學(xué)生的眼中，數(shù)學(xué)實(shí)在是太難了，那么在初中的學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差的時(shí)候，該如何來(lái)學(xué)習(xí)初中的數(shù)學(xué)呢？

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中因?yàn)樵谇捌诘膶W(xué)習(xí)中落下的東西太多導(dǎo)致在后面的學(xué)習(xí)中越來(lái)越感受到了壓力，初中的數(shù)學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)，難度不是很大，只要努力學(xué)習(xí)再加上一定的方法，還是能有所提升和突破的。之前就見(jiàn)過(guò)一個(gè)學(xué)生，在初三一年的時(shí)間里，成績(jī)由40分提高到了90分，當(dāng)然，這中間確實(shí)也下了很大的功夫。

對(duì)于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中需要以教材為基礎(chǔ)，先將課本上的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和例題弄懂，自己獨(dú)立去完成課本上的練習(xí)題。在這個(gè)過(guò)程中，可以找一個(gè)老師來(lái)給一定的幫助和指導(dǎo)，在老師講的時(shí)候需要認(rèn)真聽(tīng)講，能跟著老師的思維去走，在老師講完例題后，自己獨(dú)立去完成相關(guān)練習(xí)，需要獨(dú)立分析和思考。

對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要把握好節(jié)奏，切忌貪多圖快，學(xué)習(xí)了某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就要理解和練習(xí)透徹，然后再進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要做好規(guī)劃和安排，除了在學(xué)校的學(xué)習(xí)外，需要自己每天安排固定的時(shí)間去學(xué)習(xí)和練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

因?yàn)橹暗幕A(chǔ)比較差，所以在學(xué)習(xí)中倍感壓力，所以在學(xué)習(xí)中還需要不斷去夯實(shí)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取能把之前欠缺的知識(shí)點(diǎn)和漏洞給補(bǔ)上，找一個(gè)比較有經(jīng)驗(yàn)的老師，讓老師幫助自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)提升計(jì)劃和方案，然后按照計(jì)劃和方案嚴(yán)格去執(zhí)行。

學(xué)校課堂才是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，畢竟學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)課堂完成，因?yàn)橹暗幕A(chǔ)過(guò)差導(dǎo)致在學(xué)校課堂上聽(tīng)不懂，所以需要提前去做好預(yù)習(xí)，對(duì)教材的內(nèi)容有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解。

如果確實(shí)自己在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中存在著一些問(wèn)題，可以去找一個(gè)輔導(dǎo)老師，但最好是能帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，讓輔導(dǎo)老師來(lái)幫助自己解決在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和疑惑點(diǎn)，這樣才能保證輔導(dǎo)更有針對(duì)性和高效性。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，打基礎(chǔ)和補(bǔ)差階段是很重要的，也是很辛苦的，必須要把之前欠缺的東西都給補(bǔ)回來(lái)，所以就需要下很大的功夫，一旦基礎(chǔ)給補(bǔ)上去了，在之后的學(xué)習(xí)中就會(huì)越學(xué)越輕松。

初一為什么要補(bǔ)課呢？孩子成績(jī)不好嗎？如果按題目要求給個(gè)答案，作為回答問(wèn)題那就簡(jiǎn)單了，但我認(rèn)為這樣的選擇對(duì)孩子沒(méi)有好處，還是說(shuō)說(shuō)解決孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的方法吧！

家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)學(xué)前對(duì)初中比小學(xué)增加了幾門新的課程，結(jié)合開(kāi)學(xué)后的課程安排表，做好課余時(shí)間的具體安排。告訴孩子注意哪些學(xué)習(xí)要領(lǐng)，如公式、定律的理解，概念、單詞的強(qiáng)化記憶，熟練掌握了原理就能應(yīng)付各類題型的變化。鼓勵(lì)孩子自己完成作業(yè)，從認(rèn)真看書(shū)、多看書(shū)開(kāi)始，學(xué)會(huì)自己思考問(wèn)題，這樣就能發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。不要考慮去去補(bǔ)習(xí)班浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班要耗去很多時(shí)間，孩子顧上舊的作業(yè)，新的作業(yè)又來(lái)，不僅補(bǔ)習(xí)班讓孩子陷入惡性循環(huán)，在進(jìn)度上因?yàn)槁浜笥谌耍矔?huì)傷了孩子的自信心，一旦孩子對(duì)補(bǔ)習(xí)班產(chǎn)生依賴性了，那就會(huì)使成績(jī)難以提升。

只要想學(xué)習(xí)，在哪里上課都靠譜。孩子上課不注意聽(tīng)講，下課不問(wèn)老師，身邊的老師就是資源，這個(gè)資源孩子都不會(huì)充分利用，補(bǔ)課是沒(méi)有效果的。

如果說(shuō)孩子不喜歡這個(gè)老師另當(dāng)別論。

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