根據(jù)靠譜的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，給中國(guó)學(xué)生的托福寫作拖后腿的主要是占到了寫作“半壁江山”的綜合寫作部分。
那么你以為的綜合寫作到底是怎樣的一項(xiàng)任務(wù)呢?
真的是隨意的讀一讀，然后使勁聽一聽，最后絞盡腦汁稀里糊涂寫一寫嗎?答案當(dāng)然并非這么簡(jiǎn)單。
小編今天就來為大家揭秘你所知道的和你所不知道的綜合寫作!
Key Facts No. 1：
閱讀讀得好，聽力才難不倒!
千萬不要覺得閱讀文章一會(huì)寫的時(shí)候還會(huì)看到就錯(cuò)過這3分鐘寶貴的閱讀時(shí)間!
這三分鐘里，你不僅要把握閱讀文章的中心、主旨、分要點(diǎn)甚至某些細(xì)節(jié)，對(duì)于有對(duì)比關(guān)系的文章，你甚至可以對(duì)聽力內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。
另外這些點(diǎn)建議用中文核心字進(jìn)行概括。
Key Facts No. 2：
聽力內(nèi)容是王道，閱讀內(nèi)容要替換。
在正文段落中，聽力中的內(nèi)容要占到三分之二左右，可以寫原話，也可以根據(jù)自己的理解，重新組織語言。閱讀內(nèi)容則不能引用原文，需要做較大尺度的同意替換。
Key Facts No. 3：
閱讀和聽力的關(guān)系要理清楚。
是不是把我們聽到的讀到的簡(jiǎn)單匯總在一起就夠了呢?當(dāng)然沒這么簡(jiǎn)單。我們一定要確保讀者在看完我們自己所轉(zhuǎn)述的閱讀、聽力內(nèi)容后，能夠清楚地了解到到底發(fā)生了什么，兩者究竟是怎樣一種反駁與被反駁的關(guān)系。
腫么做才能達(dá)到這種效果呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是好好體會(huì)和總結(jié)閱讀聽力材料的每一個(gè)分論點(diǎn)，并且用言簡(jiǎn)意賅又形式多樣的句型將其串聯(lián)起來!
參考句型如下：
While the author of the reading passage states that …, the professor refutes that ….
抓住上述三個(gè)核心事實(shí)，加以勤學(xué)苦練，高分自然就是你的啦!老師就再也不用擔(dān)心我的綜合寫作拖后腿啦，不多說了，小編自己也要去練起來了呢!
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