你是從什么時候開始寫作的?多數人的回答應該是小學。你寫的是什么文體呢?多數人的回答也許是記敘文。隨著年級的升級，開始接觸更多的文體，議論文、說明文、散文......那么問題又來了，你是從什么時候開始英文寫作的呢?你又經常選擇什么文體呢?

　　想必大多烤鴨沒有仔細想過這個問題，但是卻經歷著同樣的尷尬。用英文寫作的次數少之又少，根本不熟悉英文寫作的技巧、格式、語法、行文的流暢和邏輯。在面臨考試這種不得不寫的情況的時候，多數人會用自己最熟悉的文體，就是根深蒂固的記敘文，所以在雅思考試中，面臨著議論文不會寫，記敘文也寫不明白的尷尬。新東方在線汪琳輝老師就對此進行了分析。

　　對于為什么會出現這種問題，原因是顯而易見的，英文不是我們的母語，很少有機會用到英文寫作，而中國的英文寫作考試都有固定的模板和規格，有的城市甚至不考寫作，所以對于突然選擇出國，不得不考雅思的同學來說，雅思寫作就成了一個老大難。除此之外，汪琳輝老師還指出學生會遇到的幾個問題：

　　1.看不懂題目

　　詞匯量有限，甚至有些單詞會混淆，再加上在考場上緊張，很多同學洋洋灑灑寫完一篇才發現自己跑題了。舉個例子，幾年前某一場雅思考試的大作文題目說到了一個單詞technique，很多同學寫成了technology，明顯沒有搞清楚這兩個詞的差別，這是雅思考場上經常出現的“失誤”。同學在背單詞的時候，總是不約而同的犯著同樣的錯誤，背了就忘，看著哪個詞都面熟，就是想不起來。針對這個問題汪琳輝建議用相似的中文發音幫助記憶，或者詞根詞綴的方法背誦，在文章中背單詞要比背字典要有效的多。

　　2.沒有思路

　　遇到很多考生在考試后或者上課中問過這樣一個問題：“老師，我真不知道寫什么”，平時多積累才能有素材。積累分兩種，一種是知識的積累，有一些同學是喜歡看各類書籍，關注各種時事新聞，這些無形的積累都會在寫作的環節幫助他打開思維;另一種積累是針對雅思寫作常見的幾大類型題目的積累。思維，永遠不是別人灌輸或者突變的，一定是天生或者后天的多動腦多用腦形成和改變的。

　　3.單詞用的太簡單

　　有這樣一種學生，他們專門背誦一些很高端并且屬性很中性的詞匯或詞組，并且不管是什么類型的題目，他總可以用這些詞如魚得水的搭配各種句子，并且并不會生硬或者突兀，實在難得。但是更多同學，只能用自己常用的詞匯，這樣并沒有不好，只要表達清楚也可，但是問題就在于，重復的大量使用，就會影響成績。汪琳輝老師建議大家如果備考的時間短，仍可以選擇正確的簡單詞匯，但是下次再想用這個詞的時候不妨換成另相同含義的簡單詞。

　　總的來說，雅思寫作中想要考高分是不簡單的，這中間需要對題目有深入的看法，用你的邏輯進行科學的論證。征服英文寫作，也是征服自己的一段旅程。