考研網課的視頻要在哪買，可以到新東方在線購買，套餐非常多，新東方在線也是專業做考研的輔導機構。跨考生常有的一個顧慮是，我是跨考，那么復試的時候導師會不會介意我跨考的身份呢？這個問題要具體情況具體分析，不能以偏概全。并不是所有的導師都排斥跨考生，甚至有些導師還很歡迎跨考生。

來看看導師們怎么說

問：在每年的復試中，跨專業的考生多嗎?大約能占全部參加復試考生的多少呢?

李明陽：跨專業的比較少，一般都是專業相關的，學生主要來自三類，計算機、地信和林學。一點不沾邊或者只沾一點邊的比較少。

呂?：就我們物理專業而言，“跨進來”的考生少，大概不會超過10%，“跨出去”的考生可能多些。

文雙春：因專業而異，熱門或實用專業，跨專業考生較多，大概占三分之一左右。

王德華：不多，但鼓勵。學術畢竟是一個循序漸進的過程。

問：導師一般喜歡跨專業的學生嗎?鼓勵學生跨專業考研嗎?

李明陽：我們專業(景觀與區域生態學)不太喜歡跨專業的學生。

李先柏：有的老師反而喜歡跨專業的學生，就我個人而言，帶的6-7個學生中，一般2名左右的學生是跨專業的，因為不同的知識結構，學生之間交流起來會有一定的益處。

呂?：這與導師的研究方向和從事的課題有關，在從事交叉學科或者交叉課題時，學緣結構就不能太單一，會非常希望有急需的相關專業考生跨過來。本人喜歡跨專業的學生。

王德華：喜歡，鼓勵。如果學生對所跨考的專業感興趣，有這種內心呼喚的話，一定要想辦法跨專業，因為跨學科是最容易做出成績的，我們也非常鼓勵和喜歡這些跨專業的學生。

文雙春：很多老師喜歡跨專業的學生。學生本專業學的好，學其他專業也不會有太大問題。導師知道，在某個專業是好學生，到了其他更感興趣的專業肯定也能成為好學生。

問：導師對跨專業的學生的專業基礎，會不會有所顧慮?

李先柏：這幾年，數量分析對經管類的研究越來越重要，學生如果一點都不會肯定會受影響的。不過，出身理工科的學生一般都不會有過大的問題。

王德華：會有所顧慮，尤其涉及到實驗技能等需要訓練的技能。

文雙春：總體來說，專業基礎不是一個很關鍵的問題。在導師看來，大學更多的是通識教育，各專業之間差不多70%的基礎課程是一樣的，體現專業差別的就是幾門課程，那些知識學生用幾個月就能補上了。

問：在什么情況下，學生跨專業考研比較合理?

呂?：學生對所報考的專業有濃厚的興趣，而且有明確的奮斗目標。反面來講，導師比較不喜歡的是原來專業根基都沒有打好，跨專業的專業知識也掌握得非常不好的學生，僅僅是為了短期利益(例如就業)而跨專業報考。

王德華：用自己的本科基礎和所跨的專業結合起來，這樣會更有優勢，很多物理、化學出身的人，在生物學研究方面獲得諾貝爾獎，就是用本身物理、化學的優勢去做生物。

文雙春：對報考專業有斗志、有抱負的學生。

問：跨專業的學生，他們的專業知識難免不足，可能只是學了考研的幾門課程，導師提問問題的時候會不在這方面“手下留情”和“科班”出身的學生區別對待呢?

李先柏：對跨專業的學生，導師不會問一些偏難怪和比較邊緣的知識，不會問學生沒有學過的專業課知識。

呂?：可以適當區別對待，但要做到公平合理。

王德華：對這兩類學生，導師的心理預期不一樣，要求自然會有所不同。同樣一個問題，導師給“科班出身”的學生打60分，若跨專業的學生答成這樣，可能就是85分。

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