重慶建造師一級培訓(xùn)，一建考試可以選擇線上培訓(xùn)。

現(xiàn)在市面上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)不勝數(shù)，如果是想備考的話，我建議還是不要去具體跟著某個(gè)機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)，而是根據(jù)自己的喜好去選擇適合自己的老師。

因?yàn)椋壳盀橹?，名師一般都散布在給個(gè)機(jī)構(gòu)中，沒有任何一家機(jī)構(gòu)可以獨(dú)大到將所有科目的老師全部匯聚起來，所以對于一建考試復(fù)習(xí)來說，我建議你去跟著名師來備考。

那么如何確定自己的喜好呢？那就是說這個(gè)老師對你的口味如何，不能說大家都說好，你聽他講話就惡心，那不行。簡單來說，你一聽他的課就覺得對路，思路開拓，那就沒問題了，跟著他學(xué)準(zhǔn)沒錯(cuò)。

一、管理名師

朱俊文，我們戲稱二師兄，講課直奔考點(diǎn)，不?嗦，對于考試的真題把握非常到位，考點(diǎn)的剖析和講解也簡單明了

肖國祥，按部就班的老師，善于總結(jié)，講課中規(guī)中矩。

龍炎飛，最近比較火的老師，講課幽默，重點(diǎn)明確，跳躍性比較大，有基礎(chǔ)的同學(xué)可以聽聽。

二、法規(guī)名師

陳印，你去看看多少機(jī)構(gòu)都有他的課，就知道這人有多厲害，他編寫的葵花寶典是我認(rèn)為唯一可以取代教材的總結(jié)性資料。授課直擊考點(diǎn)，講課條理清晰。一代大師級培訓(xùn)講師。

王竹梅，條理性非常非常非常的好，我覺得，對于零基礎(chǔ)來說，她甚至比陳印更適合你，講的知識點(diǎn)很透徹。

三、經(jīng)濟(jì)名師

徐蓉，被人尊敬的稱作徐媽媽，語速快，有口音，但是阻擋不了我們對她的愛，學(xué)她的課2-3遍，經(jīng)濟(jì)70+不是問題，基礎(chǔ)知識學(xué)過后非常扎實(shí)。

達(dá)江，帥氣的年輕講師，據(jù)說最近被查掛證了，比較尷尬，但是講的還是很不錯(cuò)，值得一看。

四、實(shí)務(wù)

建筑，推薦王瑋，郭偉，王樹京，王瑋和王樹京都講的比較基礎(chǔ)，郭偉近期對考點(diǎn)把握很準(zhǔn)，也是值得看的，零基礎(chǔ)的話推薦王瑋和郭偉的組合搭配。

市政，推薦陳明和曹明銘，都是很好的老師，順序推薦先陳明再曹明銘，因?yàn)殛惷髦v的還是比較扎實(shí)，適合初學(xué)入手。

公路，推薦高玲玲和安慧，玲玲姐對考點(diǎn)把握很準(zhǔn)，有時(shí)候講課跳躍性略大，近兩年安慧的課都不錯(cuò)，水平也很高，兩個(gè)老師都是很不錯(cuò)的。

水利，推薦李響和劉永強(qiáng)，李響屬于年輕的老師，考點(diǎn)分析到位，對二建和一建互比分析講課，劉永強(qiáng)講的跳躍性強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)老道。

機(jī)電，推薦董美英和蘇婷，其實(shí)說實(shí)話，都那樣，相比一下還是這兩個(gè)比較好，蘇婷口訣不錯(cuò)可以聽聽。

學(xué)習(xí)過程我推薦最多看兩個(gè)老師，因?yàn)榭炊嗳菀讈y，考試還是要形成自己的體系和框架，不要東拼西湊，起碼一個(gè)老師的全部課程，你應(yīng)該耐心的學(xué)下來。

一般是注冊后3年參加繼續(xù)教育。一級建造師，是建設(shè)工程行業(yè)的一種執(zhí)業(yè)資格，是擔(dān)任大型工程項(xiàng)目經(jīng)理的前提條件。建造師是指從事建設(shè)工程項(xiàng)目總承包和施工管理關(guān)鍵崗位的執(zhí)業(yè)注冊人員。建造師是懂管理、懂技術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)、懂法規(guī)，綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型人員，既要有理論水平，也要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的組織能力。建造師注冊受聘后，可以建造師的名義擔(dān)任建設(shè)工程項(xiàng)目施工的項(xiàng)目經(jīng)理、從事其他施工活動(dòng)的管理、從事法律、行政法規(guī)或國務(wù)院建設(shè)行政主管部門規(guī)定的其他業(yè)務(wù)。建造師的職責(zé)是根據(jù)企業(yè)法定代表人的授權(quán)，對工程項(xiàng)目自開工準(zhǔn)備至竣工驗(yàn)收，實(shí)施全面的組織管理。繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)成員特別是成人的教育活動(dòng)，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。由于世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)對繼續(xù)教育提出了更高的要求，繼續(xù)教育實(shí)踐領(lǐng)域不斷發(fā)展，研究范疇也在不斷地?cái)U(kuò)大和深入，特別是終身教育思想已經(jīng)為越來越多的人所接受，對繼續(xù)教育在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)中的地位、作用、方法等都有一定的初步認(rèn)識和實(shí)踐，繼續(xù)教育科學(xué)研究也有了重大發(fā)展。

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