高二可以補課嗎
發布時間:2021-04-07 14:35:43高二可以補課嗎,簡單學習網的課程幫助學員改善學習方法,提高成績。
我家兒子在江陰青陽讀高二,時間比較緊了,孩子現在補課還來得及嗎?首先,看孩子的意愿。學習是孩子的事情,我們可以幫助安排,卻不能代替他學習。如果孩子有學習的動力,那絕對來得及。
有個朋友的兒子高二結束,暑期補課才幡然醒悟,覺得自己要好好讀書。他原本是班里的倒數幾名!在他想讀書之后,家里幫他安排了補課老師,從初一的知識開始補起。當然,整個高三他都過得只有學習,吃飯、走路、坐車、上廁所都在背單詞,背文言文等,每天都幾乎戰斗到12點,早上6點準時起!每天都在高效率學習,他雖然累但樂在其中!最終驚喜地超出二本線40多分!
其次,需要跟孩子老師溝通好,向老師說明孩子的計劃,有需要老師協助的,請老師幫忙!很多老師都是非常樂意看到自己的學生上進的。
最后,作為家長,無聲地安排好孩子的生活,學習關心但不過分施壓。盡量尊重孩子,他已經決定好好學習,家長除了出錢報補習班,安排生活起居,適當關心外別操心太多。因為關心太多可能給孩子太多無形的壓力!
祝你家孩子有所突破,達成所愿!
孩子高二了,成績450左右,老師提醒要補補課,暑假要上補習班嗎?隨著高考的臨近,高三的家長已經快熬到頭了,現在高二的家長已經開始著急了,高考結束,高二就是高三了,對于成績較差的學生來說,高二的暑假最關鍵,一定要抓住這個最佳的時機,也許是最后的機會了!
一、為什么說這個暑假最重要?
高二結束的暑假,各個學校都結束了新課的學習,很多學校甚至已經進行了一部分一輪復習,這個時候,是學生彌補缺陷的最佳時機。
學生已經學習了所以新課內容,即便沒有學好,潛意識中也已經會了很多知識,這個時候反過頭看高一高二的內容,就會覺著沒有之前那么難了。
舉個例子:如果你第一次開車去某個陌生的地方,你可能需要一路問著去,但是當你返回的時候,或者第二次去的時候,就沒有那么難了,憑借著模模糊糊的記憶,可以能到達或者返回。
進入高三,學生時間非常緊張,根本沒有時間用來補習,高中的內容,是環環相扣的,一個章節落下了,后面的章節就會受到影響,那個時候根本沒有時間補習前面的內容,學生之間的差距就會越來越大了。
二、學習成績差了需不需要補課?
高二成績在450分,如果按照6科計算,每科不到80分,這么一個分數在很多省份是考不上大學的,當然分數低的省份,上個二本還是有可能的。
但是,這個分數可不能放棄,只要努力,提高100分沒有太大問題,如果高考成績考到550分甚至更高,所報考的學校和專業就有很大差別了。
所以,高二這個假期,必須得補!
三、補課就是上輔導班?
一說到補課,家長自然就認為是給學生報輔導班,但是實際上,假期的輔導班對于學生提高學習成績,幾乎沒有什么幫助,唯一能夠起作用的,就是防止孩子在家不學習、玩游戲,幫助孩子保持一個比較正常的學習狀態。
但是,由于孩子心理比較抵觸,在輔導班上課的效果會大大折扣。而且這個假期,對學生體能的儲備要求同樣很高,因為高三上學期,大約5個月左右的時間,學生是非常疲勞的,如果家長不能休息好,鍛煉好,很多學生高三開始就變得非常疲勞,這不利于學生的復習和提高。
所以,補課很有必要,但是盡量不要去上輔導班,更不能認為把孩子送進輔導班就沒有問題了。
四、補課補什么?
說進入輔導班幾乎是沒用的,因為輔導班只給你補知識,知識也不一定能給你補好,更不要說其他的了,要想補課有用,必須先明確補什么?也就是孩子學習成績不好的原因是什么?
1、學習態度的問題:如果學習態度有問題,送進輔導班意義更不大了,孩子還可能會更加反感,這個時候,主要要跟孩子談談高三的學生了,如何確立目標?應該確立什么樣的目標?
2、學習能力的問題:要知道自己是各科都不好還是只有某幾科不好?不好的學科是每個章節都不好還是只有幾個章節學得不好?學得不好的章節,是因為知識點不會還是不熟練?還是某些題型不會?
輔導之前,這些問題必須搞清楚,否則輔導一點用沒有!
五、補課怎么補?
搞清楚以上幾點了,最重要的就是怎么補了,“贏在高三”給大家幾點建議:
1、補態度:態度不端正的學生,首先要補態度,這是最重要的,也是最難做的。這個時候,比較好的做法是這個“過來人”跟孩子談談,找個考上大學最好是好大學的孩子,跟他談談大學的生活,讓他對未來大學充滿憧憬,幫他鎖定幾所目標大學,給他講講當時自己是如何度過高二暑假和高三生活的。也可以找個帶過高三的老師,跟他談談,都有不錯的效果。
2、補知識:最好的資料就是高考題,這個數據是做高考題的最佳時機,買一本高考題,最好是按照單元分類匯編的那種,一個假期把它刷出來,并且整理出來,這種高考題最大的好處,就是可以讓孩子做完后就知道這個章節,哪些知識點最重要!同一知識點,各地高考題從不同角度進行考查,相當于學習中的“舉一反三”,對孩子加深對知識的理解,非常關鍵!
3、一對一輔導更有效:如果確實有問題,自己很難解決了,確實需要找人輔導了,不要去報那種大班,找個老師一對一輔導,是最直接有效的方式,但是前提你必須知道自己存在哪些問題,也就是第四條中的第2點的那些問題。現在輔導最大的問題,就是以老師為中心,老師覺著你哪個地方不會給你補哪個地方,所以結果很難理想,真正的輔導,是以學生為中心的,學生哪里有問題,通過分析,有針對性的進行輔導,這樣才能最有效!
所以,輔導可以,但是不要盲目,否則得不償失!高二暑假,一定要用起來!
升高一有必要補課嗎?這個因人而異,初中與高中之間差別還是比較大的,有的同學可能適應不了高中對于思維能力的要求。建議孩子在這個暑假一定要進行一些適應性的訓練,但是這種訓練不一定非得通過補課來完成。
高中學習的思維方式比初中進一步升華,初中的數形結合思想分類討論思想,以及方程思想有沒有掌握透徹。希望同學先把初中的那些思想琢磨明白了,這樣到高中就會輕松一些。當然我們到高中還有一個極限思想,這個是一個十分難理解的。
當然初中的二次函數在高中學習是相當有用的,高考也常考。所以對于二次函數以及一元二次方程,解一元二次不等式相關知識要掌握透徹,并進行一定的練習鞏固。
另外對于數學計算能力是相當重要的,你想在120分鐘內將150分的題能做完,如果沒有一定的計算功底絕對做不完的,高中數學不僅考察數學思想,數學應用能力,還考察計算,所以對于較復雜的分式化簡計算,解一元二次方程和一元二次不等式,二次根式的綜合計算等一定要又快又準。
另外對于英語和語文個人覺得可以多看些文學名著,英語可以閱讀國外英文版名著和看些相關英文視頻。
如果能做好以上,保持自主學習,有自己的學習計劃,不補課也是可以的。
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