寶山高二補(bǔ)課，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的課程還不錯(cuò)。

這個(gè)問題很多人都想問，不但是高二的學(xué)生，只要家里有中學(xué)生都想問這個(gè)問題。

首先，明白“學(xué)習(xí)不好”到什么程度----班里有多少人，排名多少，同級(jí)學(xué)生有多少人，排名多少。按照學(xué)校的分?jǐn)?shù)線，能不能上二本科或一本。總分有多少？題目的難度如何？如果不明白這些問題，家長感覺孩子的學(xué)習(xí)不好，估計(jì)是只看到了可憐的分?jǐn)?shù)，就自己判斷孩子學(xué)習(xí)不好，要知道，考試成績不能只看分?jǐn)?shù)，滿分100分，考50分，在家長眼里應(yīng)該算很差了，可是，如果分?jǐn)?shù)線是45分的話，50分還算不錯(cuò)的成績。所以，家長首先弄明白孩子到底差到什么程度----這個(gè)問題最直接的辦法就是問孩子的班主任，班主任會(huì)綜合考慮給你一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

其次，“補(bǔ)習(xí)”有很多方法，不一定要到校外的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者是請家庭教師進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。補(bǔ)習(xí)是補(bǔ)自己學(xué)的不好的內(nèi)容，如果屬于完全沒學(xué)會(huì)，還是有必要請家庭教師進(jìn)行，進(jìn)行面對面的講解，先把基礎(chǔ)知識(shí)弄明白。如果屬于聽課能懂，做題不會(huì)的情況，建議以自己補(bǔ)習(xí)為主，買一本講解較多、例題較多、練習(xí)由淺入深一類的參考資料，進(jìn)行自學(xué)，遇到問題，可以進(jìn)行網(wǎng)上搜索，很多免費(fèi)的講解視頻，非常容易懂。

第三，家長一定要了解孩子的態(tài)度，他愿不愿意補(bǔ)習(xí)，愿意那種形式的補(bǔ)習(xí)。孩子的態(tài)度決定補(bǔ)習(xí)的效果。強(qiáng)扭的瓜不甜，如果孩子不愿意補(bǔ)習(xí)，家長無論采取什么措施，都是無濟(jì)于事的。

隨著高考的臨近，高三的家長已經(jīng)快熬到頭了，現(xiàn)在高二的家長已經(jīng)開始著急了，高考結(jié)束，高二就是高三了，對于成績較差的學(xué)生來說，高二的暑假最關(guān)鍵，一定要抓住這個(gè)最佳的時(shí)機(jī)，也許是最后的機(jī)會(huì)了！

一、為什么說這個(gè)暑假最重要？

高二結(jié)束的暑假，各個(gè)學(xué)校都結(jié)束了新課的學(xué)習(xí)，很多學(xué)校甚至已經(jīng)進(jìn)行了一部分一輪復(fù)習(xí)，這個(gè)時(shí)候，是學(xué)生彌補(bǔ)缺陷的最佳時(shí)機(jī)。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了所以新課內(nèi)容，即便沒有學(xué)好，潛意識(shí)中也已經(jīng)會(huì)了很多知識(shí)，這個(gè)時(shí)候反過頭看高一高二的內(nèi)容，就會(huì)覺著沒有之前那么難了。

舉個(gè)例子：如果你第一次開車去某個(gè)陌生的地方，你可能需要一路問著去，但是當(dāng)你返回的時(shí)候，或者第二次去的時(shí)候，就沒有那么難了，憑借著模模糊糊的記憶，可以能到達(dá)或者返回。

進(jìn)入高三，學(xué)生時(shí)間非常緊張，根本沒有時(shí)間用來補(bǔ)習(xí)，高中的內(nèi)容，是環(huán)環(huán)相扣的，一個(gè)章節(jié)落下了，后面的章節(jié)就會(huì)受到影響，那個(gè)時(shí)候根本沒有時(shí)間補(bǔ)習(xí)前面的內(nèi)容，學(xué)生之間的差距就會(huì)越來越大了。

二、學(xué)習(xí)成績差了需不需要補(bǔ)課？

高二成績在450分，如果按照6科計(jì)算，每科不到80分，這么一個(gè)分?jǐn)?shù)在很多省份是考不上大學(xué)的，當(dāng)然分?jǐn)?shù)低的省份，上個(gè)二本還是有可能的。

但是，這個(gè)分?jǐn)?shù)可不能放棄，只要努力，提高100分沒有太大問題，如果高考成績考到550分甚至更高，所報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)就有很大差別了。

所以，高二這個(gè)假期，必須得補(bǔ)！

三、補(bǔ)課就是上輔導(dǎo)班？

一說到補(bǔ)課，家長自然就認(rèn)為是給學(xué)生報(bào)輔導(dǎo)班，但是實(shí)際上，假期的輔導(dǎo)班對于學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，幾乎沒有什么幫助，唯一能夠起作用的，就是防止孩子在家不學(xué)習(xí)、玩游戲，幫助孩子保持一個(gè)比較正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

但是，由于孩子心理比較抵觸，在輔導(dǎo)班上課的效果會(huì)大大折扣。而且這個(gè)假期，對學(xué)生體能的儲(chǔ)備要求同樣很高，因?yàn)楦呷蠈W(xué)期，大約5個(gè)月左右的時(shí)間，學(xué)生是非常疲勞的，如果家長不能休息好，鍛煉好，很多學(xué)生高三開始就變得非常疲勞，這不利于學(xué)生的復(fù)習(xí)和提高。

所以，補(bǔ)課很有必要，但是盡量不要去上輔導(dǎo)班，更不能認(rèn)為把孩子送進(jìn)輔導(dǎo)班就沒有問題了。

四、補(bǔ)課補(bǔ)什么？

說進(jìn)入輔導(dǎo)班幾乎是沒用的，因?yàn)檩o導(dǎo)班只給你補(bǔ)知識(shí)，知識(shí)也不一定能給你補(bǔ)好，更不要說其他的了，要想補(bǔ)課有用，必須先明確補(bǔ)什么？也就是孩子學(xué)習(xí)成績不好的原因是什么？

1、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題：如果學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，送進(jìn)輔導(dǎo)班意義更不大了，孩子還可能會(huì)更加反感，這個(gè)時(shí)候，主要要跟孩子談?wù)劯呷膶W(xué)生了，如何確立目標(biāo)？應(yīng)該確立什么樣的目標(biāo)？

2、學(xué)習(xí)能力的問題：要知道自己是各科都不好還是只有某幾科不好？不好的學(xué)科是每個(gè)章節(jié)都不好還是只有幾個(gè)章節(jié)學(xué)得不好？學(xué)得不好的章節(jié)，是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)不會(huì)還是不熟練？還是某些題型不會(huì)？

輔導(dǎo)之前，這些問題必須搞清楚，否則輔導(dǎo)一點(diǎn)用沒有！

五、補(bǔ)課怎么補(bǔ)？

搞清楚以上幾點(diǎn)了，最重要的就是怎么補(bǔ)了，“贏在高三”給大家?guī)c(diǎn)建議：

1、補(bǔ)態(tài)度：態(tài)度不端正的學(xué)生，首先要補(bǔ)態(tài)度，這是最重要的，也是最難做的。這個(gè)時(shí)候，比較好的做法是這個(gè)“過來人”跟孩子談?wù)劊覀€(gè)考上大學(xué)最好是好大學(xué)的孩子，跟他談?wù)劥髮W(xué)的生活，讓他對未來大學(xué)充滿憧憬，幫他鎖定幾所目標(biāo)大學(xué)，給他講講當(dāng)時(shí)自己是如何度過高二暑假和高三生活的。也可以找個(gè)帶過高三的老師，跟他談?wù)劊加胁诲e(cuò)的效果。

2、補(bǔ)知識(shí)：最好的資料就是高考題，這個(gè)數(shù)據(jù)是做高考題的最佳時(shí)機(jī)，買一本高考題，最好是按照單元分類匯編的那種，一個(gè)假期把它刷出來，并且整理出來，這種高考題最大的好處，就是可以讓孩子做完后就知道這個(gè)章節(jié)，哪些知識(shí)點(diǎn)最重要！同一知識(shí)點(diǎn)，各地高考題從不同角度進(jìn)行考查，相當(dāng)于學(xué)習(xí)中的“舉一反三”，對孩子加深對知識(shí)的理解，非常關(guān)鍵！

3、一對一輔導(dǎo)更有效：如果確實(shí)有問題，自己很難解決了，確實(shí)需要找人輔導(dǎo)了，不要去報(bào)那種大班，找個(gè)老師一對一輔導(dǎo)，是最直接有效的方式，但是前提你必須知道自己存在哪些問題，也就是第四條中的第2點(diǎn)的那些問題。現(xiàn)在輔導(dǎo)最大的問題，就是以老師為中心，老師覺著你哪個(gè)地方不會(huì)給你補(bǔ)哪個(gè)地方，所以結(jié)果很難理想，真正的輔導(dǎo)，是以學(xué)生為中心的，學(xué)生哪里有問題，通過分析，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣才能最有效！

所以，輔導(dǎo)可以，但是不要盲目，否則得不償失！高二暑假，一定要用起來！

一對一，迅速找出原因，對癥下藥，事半功倍

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