高二生物培訓班，高中網校選擇簡單學習網。

就其在高中階段，造成各科學習成績不平衡、不均衡的原因，主要決定于學生過去生活、學習及參加社會實踐活動獲得經驗知識培養起來興趣與愛好。

在學業階段，一般學生感興趣科目，都舍得花時間去學習、探討該科目，都會從科目中找出許多知識重點、難點，并突破這些重點難點，從而掌握大量零散知識點，經過學生大腦思維意識聯系起來，并經大腦加工，形成了學生固有知識，隨知識增長，轉化成了學生獨特愛好，所以興趣與愛好是導致知識增長最好導師。

孩子“覺得生物難”，也就尋找到提高生物成績答案，就是要培養高中學生學習生物興趣與愛好。怎樣把學生不感興趣科目，培養成學生超感興趣科目，最后成為學生愛好科目，家長和教師要積極配合，向高中學生提出些生物學科比較新、奇、異科學問題，并不斷引導學生進入生物學科知識，了解些新、奇、異生物學科知識，而對該生物學科產生濃厚學習探索興趣，如可以向學生提出：血型有哪些類型，血型是怎樣遺傳的？什么是生殖細胞，生殖細胞是怎樣形成？生殖細胞是如何發育成生物個體的？細胞有哪些顯微結構、亞顯微結構及功能？人類是怎么樣把性狀（父母特點）遺傳給子女及后代的？如此這般并得到圓滿答案，怕是對任何人都超感興趣，不要說高中階段孩子們了。孩子們對學科知識學習興趣培養起來后，他們就舍得為該興趣花時間去學習、探索，從而獲得更多生物學科知識，大量生物學科知識積累，就轉變成高中學生對生物學科愛好，“覺得生物難”問題就迎刃而解。

當然學生其它學科興趣與愛好培養也是采用類似方法，尋找些新、奇、異學科知識來培養學生求知欲望，從而使學生熱愛該學科，舍得花時間去學習探索學科知識，就使學習成績提高起到事半功倍效果。

至于“想找個老師輔導一下”。筆者認為想找一個能輔導高中《生物》的老師不現實，為什么不現實？想在社會人中找到個老師，能輔導高中課程的怕是很難，如果找到了可能也是退休下來老師，他們大多精力有限，很難達到預期目的，收到應有效果。上文中已為該高中同學找到了最好輔導老師“興趣與愛好”，只要你的孩子找到了這兩位老師，在難的學科知識也阻止不了孩子前進腳步，不要說那么簡單《生物》學科知識。

筆者推薦的內容是根據生物學科特點，把生物學科各個知識點認真弄通、搞懂，把所有知識點融會貫通，使知識點形成系統性聯系，形成完整高中《生物》知識面，如以有絲分裂、減數分裂為最基礎知識點（要嚴格區分兩種分裂方式及細胞構造染色體數差異、生物學意義不同），然后聯系遺傳變異、血型系遺傳、生殖發育等來學習；以細胞顯微結構、亞顯微結構聯系無機鹽及水代謝，光合作用，新陳代謝中同化、異化作用等來學習。具體很多規律，望結合自己實際情況，找出更多更為科學規律來學習，這也不是難事，同學們說是嗎！

對于其它學科學習有困難同學，也可以把學習生物學科方法類推到其它學科，這就是筆者向同學們推薦學習生物學科方法。

對“孩子開學高二了，覺得生物難，想找個老師輔導一下，有什么推薦嗎？”的問題就作答這些，希望有緣閱讀到該文讀者滿意，更希望滿意。

感謝閱讀！

感謝！

高中生物多數知識都是背，所以說生物是理科中的文科，只要將老師說的重點背下來，多去做幾套試卷，不會的就去問老師.同學，考80多分就沒有問題了。高中生物輔導老師，只要有培訓機構的地方都會有老師培訓的。

高中生物，我覺得，從高一到高二再到高三上學期，把高中的三本必修全部學完，再學一門選修課，到最后基本整個高中生物的知識框架就差不多出來了，那么，這個時候，其實你會發現高中生物已經整個邏輯框架，整體都出來了，記憶和理解都會很簡單，而高二的，主要是是學必修二（遺傳學），其實這個除了記憶，還需要一定計算，，什么孟德爾遺傳定律，減數分裂和受精作用，DNA之類的，這些都很重要，就邊畫圖邊理解，很好的就記下了，我記得我到最后高三總復習的時候，那個時候，才覺得學習了一個比較完整的知識點，突然發現生物一下很簡單，所以對與現在生物如果學習的不好，一定不要灰心，到后面就會知道很簡單，還是一句話，理解+記憶+思維導圖。

以上就是關于高二生物培訓班的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高二輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。