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英語課主要是單詞的積累、語法和閱讀量！這三者很重要，而且三者是相輔相成的。如果孩子的成績一直很好，說明基礎(chǔ)還是不錯的，是不是心理上出現(xiàn)什么波動，比如對英語老師有什么意見，或者讀英語課代表有什么偏見……，孩子現(xiàn)在正處在心理上的敏感期，家長一定要多溝通、勤溝通，幫孩子分析，找出問題和癥結(jié)。不要一味的批評，唯分?jǐn)?shù)論英雄！

我當(dāng)年上學(xué)的時候英語就非常差，高考英語考的比較低，只能走一個二本，很是遺憾。

所以關(guān)于英語，我深有感觸，很多人可能都不太了解，說英語不就是背背單詞和課文，學(xué)習(xí)一下語法嗎？有什么難度。

這種說話其實是不了解英語差的學(xué)生的感受的，一般英語較差，背單詞和背課文是相當(dāng)?shù)睦щy，往往自己花費了很大功夫，結(jié)果就是記不住。

后來和很多英語老師接觸，才發(fā)現(xiàn)，這主要是在記憶單詞上沒有找到方法，在英語的學(xué)習(xí)上也沒有找到適合自己的方法。

針對你的這個情況，我建議，孩子現(xiàn)在才高二，還有很多時間，從哪里差下來的就從哪里補起。但是我不建議你取找一些輔導(dǎo)機構(gòu)，據(jù)我了解，輔導(dǎo)機構(gòu)里面人員素質(zhì)參差不齊，萬一沒找到好老師，白花錢不說，還把孩子給耽誤了。

我建議你讓孩子多找自己的英語老師去交流，探討適合你家孩子的學(xué)習(xí)方法，以及一些學(xué)習(xí)上的建議。有必要的話，我建議去找孩子自己的英語老師給孩子輔導(dǎo)一下，畢竟自己的老師才是最了解自己孩子學(xué)習(xí)狀況的人，才能最快的找出孩子在學(xué)習(xí)上存在哪些問題，并針對孩子的真實情況做出最有效的輔導(dǎo)。

這里先聲明，我不是為哪一方說話，只是站在一個中立的角度上去評價。我覺得社會上對學(xué)校教師誤解比較大，說什么上課不好好教，專門課下補習(xí)，當(dāng)然有極個別這樣的污泥濁水，但我相信大部分老師誰不希望自己所教的班級成績越來越好呢，孩子成績好，教師才有成就感。

所以，一定要相信自己孩子的老師，相互信任，多和老師溝通交流，分析孩子英語差的真正原因，對癥下藥，才能解決問題，不能盲目的相信輔導(dǎo)機構(gòu)。

另外也要告訴孩子，無論家長和教師采取什么方法和措施，真正能使自己成績提高的只有一個，即自己的努力。

我發(fā)了一篇文章，《英語135+的那些人都是怎么學(xué)習(xí)的》，你可以仔細(xì)讀讀，從中總結(jié)出學(xué)英語的關(guān)鍵點，然后結(jié)合自己實際情況，制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃。

冰凍三尺非一日之寒，高二了，再從基礎(chǔ)學(xué)起，需要有堅強的毅力。

祝你成功!

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