山西高二暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)，知名的高中補(bǔ)課機(jī)構(gòu)推薦簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

高二學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不行，有什么方法可以提升？

A.學(xué)會(huì)讀書。用眼去看，用嘴去讀，用心去想，用腦去思考。B.學(xué)會(huì)講數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類。

一般高中數(shù)學(xué)都是的書本都是根據(jù)章節(jié)化進(jìn)行排版的，立足于全局，你首先要了解一本數(shù)學(xué)書它有多少章，多少節(jié)；各個(gè)章節(jié)大概講的內(nèi)容有哪些等等！

C.記公式背定義等。

比如說(shuō)：a.什么是等差數(shù)列？等差中項(xiàng)怎么計(jì)算？等差數(shù)列的同項(xiàng)公式是什么？等差數(shù)列的求和公式又是什么？

如果你連這些最基本的都不知道，那你做等差數(shù)列題的時(shí)候怎么去做？

D.學(xué)會(huì)讀例題，看例題，解例題，換例題和該例題。

怎么理解？

不知道你是否有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題？為什么基本每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)都附有例題。這個(gè)例題的作用又是什么？

咱們先拋開(kāi)這個(gè)問(wèn)題不論。就拿每個(gè)章節(jié)的例題來(lái)說(shuō)：

a.每個(gè)章節(jié)的例題你都看懂沒(méi)？

b.如果過(guò)把答案遮住你是否能依靠自己能力做的出來(lái)？

c.如果將例題中的部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行修改一下，你是否依然還能做的出來(lái)？

d.如果把求解的問(wèn)題換一下，你是否依然有思路將它做出來(lái)。

f.你能根據(jù)例題再編寫一道類似的例題出來(lái)嗎？

如果這五個(gè)小問(wèn)題，你的答案都是肯定的；那么恭喜你，這個(gè)板塊的內(nèi)容你能夠熟練的去掌握運(yùn)用了；并且這種類型的題對(duì)你來(lái)說(shuō)已經(jīng)是小兒科得了。

換句話說(shuō)：如果你將這種自問(wèn)，自思，自解，自創(chuàng)的學(xué)習(xí)方式運(yùn)用到數(shù)學(xué)，以及其他科目的學(xué)習(xí)上去；想要提升成績(jī)真的很難嗎？

你學(xué)會(huì)了嗎？

隨著高考的臨近，高三的家長(zhǎng)已經(jīng)快熬到頭了，現(xiàn)在高二的家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始著急了，高考結(jié)束，高二就是高三了，對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高二的暑假最關(guān)鍵，一定要抓住這個(gè)最佳的時(shí)機(jī)，也許是最后的機(jī)會(huì)了！

一、為什么說(shuō)這個(gè)暑假最重要？

高二結(jié)束的暑假，各個(gè)學(xué)校都結(jié)束了新課的學(xué)習(xí)，很多學(xué)校甚至已經(jīng)進(jìn)行了一部分一輪復(fù)習(xí)，這個(gè)時(shí)候，是學(xué)生彌補(bǔ)缺陷的最佳時(shí)機(jī)。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了所以新課內(nèi)容，即便沒(méi)有學(xué)好，潛意識(shí)中也已經(jīng)會(huì)了很多知識(shí)，這個(gè)時(shí)候反過(guò)頭看高一高二的內(nèi)容，就會(huì)覺(jué)著沒(méi)有之前那么難了。

舉個(gè)例子：如果你第一次開(kāi)車去某個(gè)陌生的地方，你可能需要一路問(wèn)著去，但是當(dāng)你返回的時(shí)候，或者第二次去的時(shí)候，就沒(méi)有那么難了，憑借著模模糊糊的記憶，可以能到達(dá)或者返回。

進(jìn)入高三，學(xué)生時(shí)間非常緊張，根本沒(méi)有時(shí)間用來(lái)補(bǔ)習(xí)，高中的內(nèi)容，是環(huán)環(huán)相扣的，一個(gè)章節(jié)落下了，后面的章節(jié)就會(huì)受到影響，那個(gè)時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)習(xí)前面的內(nèi)容，學(xué)生之間的差距就會(huì)越來(lái)越大了。

二、學(xué)習(xí)成績(jī)差了需不需要補(bǔ)課？

高二成績(jī)?cè)?50分，如果按照6科計(jì)算，每科不到80分，這么一個(gè)分?jǐn)?shù)在很多省份是考不上大學(xué)的，當(dāng)然分?jǐn)?shù)低的省份，上個(gè)二本還是有可能的。

但是，這個(gè)分?jǐn)?shù)可不能放棄，只要努力，提高100分沒(méi)有太大問(wèn)題，如果高考成績(jī)考到550分甚至更高，所報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)就有很大差別了。

所以，高二這個(gè)假期，必須得補(bǔ)！

三、補(bǔ)課就是上輔導(dǎo)班？

一說(shuō)到補(bǔ)課，家長(zhǎng)自然就認(rèn)為是給學(xué)生報(bào)輔導(dǎo)班，但是實(shí)際上，假期的輔導(dǎo)班對(duì)于學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，幾乎沒(méi)有什么幫助，唯一能夠起作用的，就是防止孩子在家不學(xué)習(xí)、玩游戲，幫助孩子保持一個(gè)比較正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

但是，由于孩子心理比較抵觸，在輔導(dǎo)班上課的效果會(huì)大大折扣。而且這個(gè)假期，對(duì)學(xué)生體能的儲(chǔ)備要求同樣很高，因?yàn)楦呷蠈W(xué)期，大約5個(gè)月左右的時(shí)間，學(xué)生是非常疲勞的，如果家長(zhǎng)不能休息好，鍛煉好，很多學(xué)生高三開(kāi)始就變得非常疲勞，這不利于學(xué)生的復(fù)習(xí)和提高。

所以，補(bǔ)課很有必要，但是盡量不要去上輔導(dǎo)班，更不能認(rèn)為把孩子送進(jìn)輔導(dǎo)班就沒(méi)有問(wèn)題了。

四、補(bǔ)課補(bǔ)什么？

說(shuō)進(jìn)入輔導(dǎo)班幾乎是沒(méi)用的，因?yàn)檩o導(dǎo)班只給你補(bǔ)知識(shí)，知識(shí)也不一定能給你補(bǔ)好，更不要說(shuō)其他的了，要想補(bǔ)課有用，必須先明確補(bǔ)什么？也就是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因是什么？

1、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題：如果學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，送進(jìn)輔導(dǎo)班意義更不大了，孩子還可能會(huì)更加反感，這個(gè)時(shí)候，主要要跟孩子談?wù)劯呷膶W(xué)生了，如何確立目標(biāo)？應(yīng)該確立什么樣的目標(biāo)？

2、學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題：要知道自己是各科都不好還是只有某幾科不好？不好的學(xué)科是每個(gè)章節(jié)都不好還是只有幾個(gè)章節(jié)學(xué)得不好？學(xué)得不好的章節(jié)，是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)不會(huì)還是不熟練？還是某些題型不會(huì)？

輔導(dǎo)之前，這些問(wèn)題必須搞清楚，否則輔導(dǎo)一點(diǎn)用沒(méi)有！

五、補(bǔ)課怎么補(bǔ)？

搞清楚以上幾點(diǎn)了，最重要的就是怎么補(bǔ)了，“贏在高三”給大家?guī)c(diǎn)建議：

1、補(bǔ)態(tài)度：態(tài)度不端正的學(xué)生，首先要補(bǔ)態(tài)度，這是最重要的，也是最難做的。這個(gè)時(shí)候，比較好的做法是這個(gè)“過(guò)來(lái)人”跟孩子談?wù)劊覀€(gè)考上大學(xué)最好是好大學(xué)的孩子，跟他談?wù)劥髮W(xué)的生活，讓他對(duì)未來(lái)大學(xué)充滿憧憬，幫他鎖定幾所目標(biāo)大學(xué)，給他講講當(dāng)時(shí)自己是如何度過(guò)高二暑假和高三生活的。也可以找個(gè)帶過(guò)高三的老師，跟他談?wù)劊加胁诲e(cuò)的效果。

2、補(bǔ)知識(shí)：最好的資料就是高考題，這個(gè)數(shù)據(jù)是做高考題的最佳時(shí)機(jī)，買一本高考題，最好是按照單元分類匯編的那種，一個(gè)假期把它刷出來(lái)，并且整理出來(lái)，這種高考題最大的好處，就是可以讓孩子做完后就知道這個(gè)章節(jié)，哪些知識(shí)點(diǎn)最重要！同一知識(shí)點(diǎn)，各地高考題從不同角度進(jìn)行考查，相當(dāng)于學(xué)習(xí)中的“舉一反三”，對(duì)孩子加深對(duì)知識(shí)的理解，非常關(guān)鍵！

3、一對(duì)一輔導(dǎo)更有效：如果確實(shí)有問(wèn)題，自己很難解決了，確實(shí)需要找人輔導(dǎo)了，不要去報(bào)那種大班，找個(gè)老師一對(duì)一輔導(dǎo)，是最直接有效的方式，但是前提你必須知道自己存在哪些問(wèn)題，也就是第四條中的第2點(diǎn)的那些問(wèn)題。現(xiàn)在輔導(dǎo)最大的問(wèn)題，就是以老師為中心，老師覺(jué)著你哪個(gè)地方不會(huì)給你補(bǔ)哪個(gè)地方，所以結(jié)果很難理想，真正的輔導(dǎo)，是以學(xué)生為中心的，學(xué)生哪里有問(wèn)題，通過(guò)分析，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣才能最有效！

所以，輔導(dǎo)可以，但是不要盲目，否則得不償失！高二暑假，一定要用起來(lái)！

馬上升高三，基礎(chǔ)不是特別好，就是說(shuō)基礎(chǔ)掌握百分之八九十，達(dá)不到百分百。還不錯(cuò)，如果這樣，你想自己補(bǔ)課做法很正確！

基礎(chǔ)不牢固原因有哪些？

1聽(tīng)課不認(rèn)真！

現(xiàn)在學(xué)生可以說(shuō)都很聰明，真的反應(yīng)慢的孩子比較少，無(wú)論老師還是家長(zhǎng)都認(rèn)可，可孩子就是學(xué)不好。主要原因就是補(bǔ)課后遺癥，很多學(xué)生提前學(xué)習(xí)，對(duì)課本簡(jiǎn)單內(nèi)容學(xué)會(huì)了，但沒(méi)有牢固掌握，上課再聽(tīng)老師講，就一聽(tīng)而過(guò)，沒(méi)有認(rèn)真去思考。

2不會(huì)閱讀課本

中上等學(xué)生不能拔尖，或者中等以下學(xué)生學(xué)習(xí)差最根本原因就是不會(huì)閱讀，也就是不會(huì)自學(xué)。現(xiàn)在教材普遍適合學(xué)生自學(xué)，但真正能用心讀懂的就是那些尖子生，他們不用補(bǔ)課，卻學(xué)習(xí)很好道理就在這。而稍差學(xué)生考試丟分認(rèn)為馬虎，這是一方面，更重要的是讀題沒(méi)有看出題干的潛臺(tái)詞！這才是做不對(duì)的根本原因。

怎樣做到基礎(chǔ)知識(shí)牢固？

唯一的方法：熟讀教材！所謂熟讀不是把書念很多遍，而是通過(guò)念書，把課本知識(shí)彼此關(guān)系熟練掌握。比如看化學(xué)書，閱讀課本之后，你能把看過(guò)的內(nèi)容在頭腦中都回憶起來(lái)，而且自己動(dòng)手把這些內(nèi)容整理歸納，便于自己記憶。能做到這點(diǎn)，說(shuō)明教材看明白了。否則只能是看過(guò)了。特別高中數(shù)學(xué)，對(duì)于課本上的例題，你必須做到自己都能獨(dú)立熟練驗(yàn)證或者解答。如果學(xué)生真正能把課本例題、原理、公式都熟練掌握，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)不低于一百分。

：高中生必須學(xué)會(huì)自學(xué)，而且最重要的就是吃透教材，無(wú)論高考知識(shí)點(diǎn)怎么變，內(nèi)容都在課本上。所以狠抓教材，熟練掌握。這樣才能贏得高考！

根據(jù)課本細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，病毒除外。判斷以下四句話對(duì)錯(cuò)！

1所有生物體都是細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位。2病毒是生物體，可以直接在培養(yǎng)基上大量繁殖。3所有有生命物質(zhì)都屬于生物，病毒除外。4包括病毒在內(nèi)的所有生物體，結(jié)構(gòu)和功能基本單位都是細(xì)胞！