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我本身是老師出身，我見過很多背書很努力，考試依然考不好的學生；同樣也講過機會不怎么背書，卻可以考的很好的學生。

我讀書的時候是偏理科的，但是文科考試也考的很好，基本上一兩個小時可以快速背完一本書。

關于文科類的學習，是有技巧的。

第一、文科背誦量大，但是對背誦準確性的要求低于理科。

比如，數學公式是一個字都不可以記錯的，如果一個公式記錯了，整個題目都會計算錯誤。而歷史考試，除了一些特殊年份外，只需要記憶大概歷史事件就可以了。

舉一個不恰當的例子，我們都看過電視劇，沒人會刻意去背誦劇情，但是整個電視劇完全都記在腦子里，隨便一個情節，我們都可以回答出來。文科類的考試也是一樣的，只要記住大概，然后仔細審題，回答出要點，即可得分。再根據自己的理解，把要點闡述清楚就可以了。

第二、需要準確記憶的內容單獨整理出來。

例如歷史考試，需要背誦的年份、歷史人物，這些是需要準確記憶的。我們單獨整理出來，其實內容是非常少的。然后我們用一點功夫，反復記憶，力求記憶的準確。

第三、重點背誦?？嫉膬热?。

因為每個人大腦記憶可以儲存的內容量是有區別的。如果可以輕松整本背誦，就全部背誦。如果整本背誦比較困難，就可以選擇常考的重點內容背誦，放棄不常考的內容，至少可以保證考80分。如果勉強背誦整本書，導致記憶內容相互影響，反而更容易出錯。

第四、臨陣磨槍不快也光。

我一直不擅長學習文科，但是每次考試卻可以考好，是因為考試前適當的壓力會讓大腦非常興奮，一兩個小時就可以背誦整本書。并且人的短時記憶效果是非常好的，所以考試的時候，基本都可以正確回答，但是考完試之后大部分內容都會忘記。

所以老話講，臨陣磨槍不快也光，是有科學道理的，一定要把握考試前的時間，抓緊復習，可以達到事半功倍的效果。

以上是我對這個問題的個人見解，大家如果想繼續討論，可以評論留言。

千辛萬苦的回答不能通過，我把原答案用圖片形式展現出來吧

最后面想問下，既然能提出這個問題，卻不能通過答案，是在干什么？

那些能在二十四信史上占有一席之地的人物基本上算是牛逼哄哄，畢竟現在一個普通人想要名傳千古，是很難的。但這些人絕大部分都沒有出現在教科書上，有些出現了也只是一兩句點到名字。

現在初高中每年大概10個月學時，按照歷史課每周不少于2~3節算，一年大概100左右節課，6年不過600左右節課。一天不過8~10節課，折算差不多66天左右，這還要講習題、課堂測驗，真正算下來，講課本知識點時間是比較緊湊的。

2個月不到的時間要從古代史學到現代史，差不讀3千年的跨度。如果牛逼人物都上課本講講，時間上不僅不夠，學生也要累個半死。所以編訂教科書時，多以社會發展規律和階級教育為主，主要是政治、經濟、軍事等方面的知識點，通過現有定下的結論來對學生進行人生觀、世界觀的教育，幫助理解歷史大局和宏觀世界。因為宏觀性的理論對于初高中學生來講，要去自行分析領悟是比較困難的。那哪些人會上課本？

一是影響歷史進程的

在介紹時代背景，生產力狀況時，更強調的是歷史發展的客觀規律，并用馬哲來分析，那些對歷史進程有重大影響的人物會專門點到，不管是正面還是反面，他們對歷史的發展的客觀規律起到了作用，舉例說明時，學生既能領悟經驗，又能認識教訓。比如民主革命先驅孫中山、復辟帝制袁世凱。

二是體現時代精神的

每個時代都有那種跨時代的人物出現，比如有人創造了重大成果，像精確圓周率到小數點7位后的祖沖之，發明渾天儀地動儀的張衡，推出儒家思想的孔子和形成帝制神學體系的董仲舒，他們的成果影響之大，跨越了上千年。

當然你這些微觀的人物知識點都是為宏觀知識點服務的，在搭好框架后，學生以后可以根據框架自行尋找內容，來完善補充理解。

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